关键词： 异形词   语言规范   语言变异   语言变化  

摘要： 现代汉语中,存在不少以“订”或“定”为语素的异形词。在不同的领域,人们对异形词“订/定~”的使用或处理各有其特点,但总体而言,“订~”比“定~”更具通用性。基于“订/定~”当前的变异与变化情况,本文针对每组异形词的规范提出了相应的建议。

ISBN: (纸本)9787542675354

关键词： 后缀   “老”   “佬”  

摘要： 本文通过分别分析后缀“老”和“佬”的语用意义、语用色彩,认为“老”和“佬”是两个意义不同、语用色彩互补的不同的语素,建议词典使用“和事佬”,不用“和事老”。

关键词： 现代汉语   心理使役动词   使役化表达  

摘要： 心理动词具有跨学科特征,使役化表达是语言普遍表达方式的一种。现代汉语属于孤立语,在句法和语义上有其独特性,影响汉语学习者的理解与产出。文章通过分析现代汉语心理使役化表达,总结现代汉语心理使役化表达特点,以减少汉语学习者心理使役化表达习得偏误。

关键词： 课程思政   网络流行语   现代汉语课程  

摘要： 网络流行语以其内涵丰富、形式多样、风格诙谐等特点,备受青年学生群体的喜爱。其能够帮助学生增强政治认同,坚定语言自信,树立科学语言观,对于学生高尚职业精神的养成也具有积极的促进作用。“课程思政”理念强调要将思政教育融入高校各类课程之中,而现代汉语课程作为高校人文类专业的核心课程,蕴含着丰富的思政价值,基于此,网络流行语和现代汉语课程具有思政功能的同质性。教师可将网络流行语巧妙融入现代汉语课程内容和教材建设之中,在教学过程中合理选取网络流行语案例,利用网络平台进行教学,以充分发挥网络流行语在高校现代汉语课程思政中的育人价值。

关键词： 课程思政   文化观   文化自信  

摘要： 现代汉语是大学本科英语专业的一门必修公共基础课。在新文科建设背景下,现代汉语课程思政不仅要深化学生对母语的理性认识并使之系统化,提高语言文字的应用水平,更要使学生理解语言所蕴藏的深层次文化语境,了解不同文化之间的差异;打破学科壁垒,进行多学科知识素材融合;结合专业特点和学生认知规律,充分挖掘课程所蕴含的思政元素,坚持显性和隐性相结合的素材选择原则;在实践中增强使命担当意识,并透过语言现象发掘深层次的民族文化内涵,理解文化的差异,形成正确的文化观,从而与思政课程一道发挥协同育人功效。

关键词： 汉语语言学   句法成分   叹词   词类地位   现代汉语   研究格局   词的形式   边缘地位  

摘要： 在现代汉语语法研究中,叹词词类的确立已有近百年历史,但在句法和语篇几乎绝对化二分且以句法为主的传统汉语语言学研究格局中,叹词因其不充当句法成分,故虽有词类地位之名,却无系统性的研究之实,一直处于边缘地位,鲜有突破性的成果。本文以经典的现代汉语口语语篇为语料,依据语言互动等现代语言学理论,对现代汉语叹词的形式、功能以及两者之间的互动关系进行了系统性的考察和分析。

关键词： 初中文言文   数量词   常用词   学习参考   古代汉语   现代汉语   初中阶段   朱振家  

摘要： 朱振家教授曾说过文言文学习的目的有两点,其一是"为了丰富、研究和掌握现代汉语"。学习文言文重点要掌握句式和常用词用法。初中阶段特有句式在文言文中较多,也较难,但不要求全部掌握,其中数量词也有特有句式,不但多,而且用法的变化也较大,但较易学,要求同学们尽量学会。因此,为了使同学们更好学习文言文中的数量词,为高中及以后自学古代汉语打好基础。现特对初中文言文数量词的用法作归纳整理,供同学们学习参考。

关键词： 文言文阅读   语法特征   有效切入   翻译题   文言文学习   翻译能力   现代汉语   高考  

摘要： 文言文学习的最大障碍在于语言。对文言文阅读而言,将古代汉语转换为现代汉语的翻译能力是最基本也是最重要的能力,这一点也是文言文阅读考查的重点。从显性层面来说,翻译题在文言文阅读中分值最高;从隐性层面来说,文言文阅读中的其他试题基本也需要在理解并翻译文章的基础上完成。其中,显性层面的翻译题因其文言现象丰富、语法特征复杂成为学生较难跨越的关卡。