关键词： “非X不成”   语气意义   “不成”   准句末语气词   互动关系   语法化  

摘要： 在现代汉语中,“不成”可以固定出现在框式结构“非X不成”中,主要用于句末,表达一种强调语气。这类“不成”还无法独立表达语气意义,必须与“非X不成”框式结构相结合,共同表达语气意义。如果脱离这一句法环境,“不成”的语气意义也将丧失。因此,“不成”仅仅表现出语气意义的萌芽,属于准句末语气词。“非X不成”结构可以表达三种语义:主观愿望、事件的必要性、事件的必然性。在表达这三种语义时,话语交际双方以及话语交际所关涉到的第三方的互动关系是不同的,但是它们都带有消极的、不如意的语义,其构式义为:表达对主观愿望的实现或客观事件的消极主观态度。从来源上看,准句末强调语气词“不成”,由否定副词“不成”在“不可”的类推作用之下语法化而成,但是它的使用频率和语法化程度并不高,仍处于发展演变过程中。

关键词： 词类典型性   短语典型性   动宾结构   定中结构   加工  

摘要： 本研究以120名初中生为测试对象,采用短语判断任务,从词类典型性出发探究汉语“V_(双)+N_(双)”结构(功能上实现为动宾结构或定中结构)的典型性加工情况。结果显示,动词典型性和名词典型性皆影响“V_(双)+N_(双)”的加工;词类典型性影响下“V_(双)+N_(双)”加工难度呈现为等级序列,由易到难表现为:典型动词+典型名词(动宾结构)≈典型动词+非典型名词(动宾结构)≈非典型动词+典型名词(定中结构)<典型动词+非典型名词(定中结构)≈非典型动词+非典型名词(定中结构)。由此表明,中心成分的词类典型性决定结构典型性的加工难度,支持原型范畴理论和向心结构理论;典型动词所在的动宾结构与典型名词所在的定中结构均应归属为“V_(双)+N_(双)”的典型句法结构。

关键词： 高职院校   现代汉语   课程思政  

摘要： 课程思政教学的质量和效果直接决定着学生核心素养的提升,在高职院校日常教学中开展课程思政意义重大。现代汉语课程在高职院校的教学体系架构中属于基础性学科,将现代汉语课程和“课程思政”目标相互融合,是未来该学科教学优化的必然导向。开展现代汉语课程思政教学,从思政资源的挖掘、思政渗透方式的创新、学生主体地位的彰显三个维度入手,以期提高现代汉语课程的教学效果及课程思政效果。

关键词： 有没有   构式语法   疑问句  

摘要： 对特殊构式的探讨一直是汉语构式语法的研究重点,因为汉语中存在大量的无规则的动词、名词搭配现象,能够充分说明构式语法的合理性。本文基于CCL语料库分别从构式类型、句法特征、语义特征、语用特征分析构式“有没 有+X”,本文认为“有没有+X”还有一种形式——“有没有+零”,即没有后续成分的填充。另外,“有没有+AP”其实中间需要表程度的代词“这么”、“那么”来连接形容词。

关键词： 双宾   增价结构   来源语义   轻动词   现代汉语  

摘要： 对“老王吃了他三个苹果”这类句子的分析,至少牵涉三方面的问题。第一,这类句子是单宾还是双宾结构?第二,若为双宾结构,间接宾语的句法位置是高还是低?第三,在分析这类句子尤其是解释句中间接宾语的出现时,是否需要假设空的轻动词?基于事实归纳,采用“{话题+施事论元}+动词+增价论元来源+直接宾语”这一表层序列代表研究对象,对上述三个问题发表看法。首先对序列内的每个组成部分进行描写,并在描写过程中澄清事实定性方面的相关问题。基于描写,提出上述序列是双宾结构,充当间接宾语的是由动词词组之上的高位增价轻动词引入的增价论元,其论旨角色为来源,指称句子直接宾语所指的来源或领有者。接着给出刻画上述序列内部构造的句法表达式,并借助表达式解释与序列密切相关的诸多语言事实。最后比较上述句法方案与文献上提出的不借助轻动词的方案,指出增价轻动词的引入可对研究对象提供更深入的描写刻画。从发掘汉语事实并经由汉语个性揭示人类语言共性这一研究目标出发,主张汉语语法研究应对轻动词持审慎的拿来主义态度,不宜全盘否定或随意滥用。

关键词： 白话文经典   老舍   四字格   “A吧B吧”   “A的B的”  

摘要： 文章以白话文经典作家老舍342万字较大规模的中文小说戏剧语料库为主要语料来源,分析现代汉语中的两种四字格“A吧B吧”和“A的B的”,认为每种格式中,能够进入A、B位置的,都是在词义上相关、相对或相反且词性相同的单音节词语,在语义上都是表示同类语义范畴的事物、现象;由于后接成分“吧”或“的”性质的不同,而构成不同的四字格,表示不同的构式意义,前者整体功能是谓词性的,表示{无论A或B(哪种情况,都会如何)}的意思,与后边的小句构成让步关系复句;后者整体功能是名词性的,表示{包括以A、B为代表的相关、相对或相反的所有项}。文章还将老舍中文小说戏剧语料与当代北京话语料做纵向对比,考察两种格式的发展变化。

关键词： 同音字家族   同音字密度   幂律分布   使用频率  

摘要： 同音字的家族属性对汉字认知和学习有重要影响。本文以《现代汉语词典》和《现代汉语频率词典》为依据,从类型频率与使用频率两个角度对现代汉语同音字的家族属性进行计量分析。结果发现:(1)现代汉语单音节水平上的平均同音字密度为7.71,属于中等密度;平均使用频率为1354.91,具有鲜明的高频属性;(2)不论是类型频率还是使用频率,同音字的家族类型分布与成员分布都形成互补格局;(3)同音字家族的类型频率和使用频率分布均服从幂律分布。结果表明,现代汉语同音字在家族类型多样化和成员使用经济性上实现了平衡。

关键词： 现代汉语   汉民族   定义   多义性  

摘要： 现代汉语的定义存在多义性问题,即现代汉语的具体指代对象不明问题。本文就上述问题进行研究,从语义关系角度、汉民族史角度等方面讨论了现代汉语定义的多义性问题,并提出了一种解决思路以供讨论。

关键词： 金课   农业高校   现代汉语   课程思政  

摘要： 立德树人是高校教学的根本任务。随着拒绝水课,打造金课的高校教学改革的深入,思政教育如何遵循“两性一度”实现与课程教学有效融合值得深思。“现代汉语”教授国家通用语言的基本知识理论、技能和情感价值培养,具有天生的思政性。本文从教师思政教学理念培养、思政内容体系构建、思政教学实施及教学评价等方面探究农业高校“现代汉语”课程特色思政体系的构建,促进思政教学实现高阶。

关键词： 语素   语义演变   语义分化   情状类型  

摘要： 在注重常用词研究的背景下,考察常用语素的语义发展演变。“当”的引申义列表明,“当1dānɡ”的相关义项多表示动作进行或状态的持续,而“当1dànɡ”和“当2dànɡ”的相关义项多表示动作的完成或实现。“当1dānɡ”和“当1dànɡ、当2dànɡ”的语音分化体现了先秦阶段汉语词汇积累的一种重要方式,由“当1dànɡ”分化出“当2dànɡ”则属于语义演变的具体化。语素的语义分化及其情状类型是研究现代汉语复合词语义合成的重要基础。