关键词： 《国语辞典》   《现代汉语词典》   释义方式   释文风格   释义内容  

摘要： 《国语辞典》(影印本)(以下简称《国语》)和《现代汉语词典》(第7版)(以下简称《现汉》)是我国具有代表性的两部中型语文辞书。两部词典编纂于不同的历史时期,对植物词的释义存在些许差异,本文围绕两部词典共收702个植物名词(822个义项),主要从释义方式、释文风格以及释义内容方面进行释义特点的对比论述。本文以共收植物名词为封闭域,将词条的释文内容录入电脑,建立数据库,并且通过计算机软件对语料进行处理。在此基础上,本文从共时和历时相结合的角度,运用定量分析和定性分析以及对比分析和描写分析的研究方法对两部词典的释义特点进行探究。本文主要包括五个部分:第一部分,绪论。这一部分主要对本文封闭域研究对象的选择与界定、研究方法、相关研究综述以及研究的价值和意义进行了说明。第二部分,主要对两部词典的释义方式进行对比。本文在这一部分对释义方式进行界定,将释义方式分为定义式、对释式、描写式以及复合式4大类,并探究其在两部词典中的使用情况。第二节从选用不同释义方式的词条以及选用相同释义方式的词条两大方面入手,从对释词、附属义、义域、类义素、个性义素等角度对两部词典中的植物名词在释义方式上存在的异同点进行对比。第三部分,主要对两部词典的释文风格进行对比。本文在这一部分首先对释文风格进行概念界定,对《国语》和《现汉》中植物名词的释文长度进行了定量统计,从“以长释短”和详细度探究了释文长度在两部词典中的差异情况。其次,本章从释义元语言及词汇密度角度对《国语》和《现汉》中植物名词的释文难度的差异情况进行了定量统计和定性分析,从文言性、自足性、常用性、双音化程度等角度对两部词典的释义元语言进行对比。从易读性角度对两部词典的词汇密度进行对比。第四部分,主要对两部词典的释义内容进行对比。本文在这一部分先将释义内容划分为类义素和个性义素,然后从外在形式位置、学科性质和数量3个方面将类义素进行分类,可分为主要类义素、次要类义素;百科性类义素、语文性类义素;形式类义素、单类义素、多类义素。个性义素分为语义义素和语用义素,将语义义素按照植物部位分为根类、茎类、叶类、花类、果实类、种子类6种。从层级性、百科性、多样性、精确性以及统一性方面对主要类义素进行对比,从多样性和语文性方面对次要类义素进行对比,从基础性、理据性以及扩展性方面对个性义素进行对比。第五部分,包括两部词典释义对比研究的结论、不足以及后续开展的研究方向。本文对两部词典在释文风格、释义方式以及释义内容方面存在的不当之处进行了描述,并尝试提出相应建议,对词典的编纂和修订提供一定的参考。本文从词典中提取的语料,也能够为其他类型词典中植物名词研究提供相应的语料。

关键词： 同素同义单双音节连词   语义   语法   语用   教学策略  

摘要： 连词属于虚词,没有实际意义,但却是体现汉语语法的重要手段之一。现代汉语中存在着一些语义、语法、语用相近似的连词,并且使用频率都很高。这些相近似的词中较为特殊的一类为同素同义单双音节词,目前学术界对此类虚词的研究较为稀缺,且多从孤立的角度对某一个词展开研究,没有系统的对比分析。故本文选取三组现代汉语中常用的同素同义单双音节连词为研究对象,从该三组同素同义单双音节连词的语义、语法、语用三个方面展开探讨,并以此为依据分析留学生关于三组同素同义单双音节连词的偏误情况及原因,提出教学建议。从不同角度进行同素同义单双音节连词的探讨有助于从多个层面把握其异同,从一定程度上推动汉语本体研究的深入。同时,这类同义词作为对外汉语教学中公认的重难点,对其进行研究有助于丰富对外汉语教学的内容,为教学实践提供一定的建设性意见。通过共时与历时相结合、定量与定性相辅助的方式对三组现代汉语中使用频率最高且具有互相释义功能的连词进行语义、语法、语用及对外汉语教学角度的探讨,得出以下结论:语义上,通过考察三组同素同义单双音节连词的历时演变、共时义项及语义的倾向性,总结发现三组同素同义单双音节连词在语义上具有极高的相似性,但同组单双音节连词之间存在不同的语义倾向:在“并”“并且”中,“并”更倾向于表示并列,“并且”更倾向于表示递进。“但”“但是”中,“但”较之“但是”的转折程度更轻,“但是”的转折程度较重。“或”“或者”中,“或”可以表示连接对象之间非此即彼的对抗性,而“或者”只能表示或此或彼的语义关系。语法上,比较了同素同义单双音节连词在连接成分及搭配限制上的异同,并对特殊用法进行补充说明,确保研究的全面性、系统性。研究发现单双音节连词在词性的连接上有所差异。且单音节连词出现的句子结构较为紧凑,连接词、短语占优势。双音节连词连接句子结构松散,可以停顿,多连接较长成分如句子、段落。语用上,三组同素同义单双音节连词存在较为明显的分化。本文分别从语体色彩及语音的角度进行探讨。归纳其差异为单音节连词在书面语体色彩浓厚的语境中占优势,而口语中双音节连词较为强势,可以看出同素同义单双音节连词在语体色彩上存在着互补关系。其次,在语音的搭配规律上,符合现代汉语双音节化的趋势,单音节连词与连接成分形成“1+1”构成双音节,而双音节连词则多构成“2+2”的组合。结合前文对三组同素同义单双音节连词异同三个方面的探讨,HSK动态作文语料库中学生的偏误情况主要有误加、遗漏及误代。分析偏误原因主要由于语言本体的相似性、学习者的母语负迁移及教材释义的简单化。紧接着依据三组词的异同及学生的偏误情况对教材及教学提出建设性建议,在教学过程中对同组近义连词展开整体教学,采用情景教学法引导学生对比,同时也要侧重于教材中的巩固练习,遵循循序渐进原则,引导学生对不同用法进行对比总结。

关键词： 平列标记   连用   形式   语义   语用   制约因素   随机森林  

摘要： 针对二分平列复句中平列标记的二项连用,本文基于BCC、CCL语料库,运用“小三角”等理论,对该类连用式的形式、语义、语用和制约因素进行了分析。文章主要包含以下内容:其一,对平列标记和平列标记连用进行了界定。所谓平列标记的二项连用,是在同一个分句中用上两个表示平列关系的关联词语,连用的平列标记处于同一关系层次,辖域大致相同。其二,依据相关标准,筛选建立平列标记系统,并分析了平列标记在复句中的位置、配对使用能力、关联强度等方面的特点和类别。其三,从连用标记的数量、在复句中的位置、两个标记之间的距离等角度,分析了平列标记连用的形式,对几组不同类型的连用形式之间的关系进行了梳理和一定的解释。其四,分析了平列标记连用式的语义类型和语义功能,指出连用式具有强调语义、标明主次、标明辖域、严密表义、凸显并列等功能。一个连用式可以同时具有多种语义功能,不同语义类型的连用式具有不同的语义功能。其五,分析了口语语体中连用式的具体使用形式和使用数量分布,对比了书面语体和口语语体里连用式的使用特点的异同,解释了相关使用现象。还介绍了连用式的两大语用功能:加强联结、突出强调。其六,分析了平列标记连用的制约因素和制约因素等级。主要从语言内部的角度分析其制约因素,发现语体因素、语义因素、格式因素、语序因素、语音因素、使用频率、语法化程度等7个方面因素限制连用式的成立。通过随机森林挖掘出连用式制约因素的重要等级是:格式因素>使用频率>语义因素>语序因素、语音因素>语体因素、语法化程度因素。

关键词： 词汇类型学   “出”   多功能性   概念空间   语义地图  

摘要： “出”是汉语趋向动词的一个重要成员。以往对于“出”的研究大多基于普通话,很少有人从类型学或跨方言的角度进行探索。“出”所具有的不同语义和功能是在历时发展过程中先后产生的,而且这些意义和功能并存于共时的现代汉语共同语和方言中,可见“出”古今的语义和功能之间存在着内在的关联。因此,如果从“普方古”的视角进行更深入的比较和研究,在一定程度上可以揭示不同方言之间、方言和普通话,现代汉语与古代汉语之间更多的共性和差异。基于此,本文尝试解决以下三个问题:(1)现代汉语“出”分别具有哪些词汇语义与语法功能?(2)现代汉语“出”的概念空间及语义地图分别是什么?(3)现代汉语“出”语义演变和语法功能拓展的机制分别是什么?为回答上述问题,本研究从词汇类型学的角度,借助语义地图模型为“出”的多功能性构建概念空间,以期进一步探索“出”在普通话和汉语方言之间的共性和差异。主要发现如下:首先,本文借助方言词典和汉语词典,结合已有研究总结出了十四个词汇语义功能和八个语法功能反复在普通话和各方言中出现。其词汇语义功能包括“趋向”“结果”以及“超过”“发生”“显露”“支付”等,其语法功能包括“趋向动词”“趋向补语”“结果补语”“能性补语”“比较标记”“量词”“动相补语”和表示“外面”的名词用法。其次,通过分析和总结以上各功能之间的联系,本文为“出”的词汇语义和语法功能分别构建了概念空间。然后,通过分析这两个概念空间得到了一系列的蕴含共性。例如,我们从不同方言的词汇语义地图中发现,“趋向”和“显露”义是普通话和所有方言共有的,而有些在古汉语中就存在的意义如“去某地”只在广州方言和南沙方言里可以找到,普通话无此种用法。类似地,“出”作趋向动词的语法功能是普通话和所有方言共有的,而其用作名词表“外面”时,只存在于普通话和广州方言等。最后,论文根据基于功能蕴含关系的跨方言比较、历时语料和语法化原则,为“出”的语法功能构建了一个动态的(历时)的概念空间,以此揭示了“出”的语法化路径。例如,包括普通话在内的不少方言都有“趋向补语>结果补语>可能补语”这一语法化路径。最后,基于认知语言学有关理论,本文分析了“出”的语义演变和语法扩展机制。首先,关于“出”的语义演变,本文认为概念隐喻和意象图式的变化是两个重要机制。第一,“出”的语义演变是一个通过概念隐喻从空间域投射到时间域,再投射到状态域的过程。这符合隐喻跨域投射的一般规律:人>物>过程>空间>时间>性质。第二,通过凸显“出”的中心意象图式的不同部分,我们得到其意象图式的一系列变体,而这一过程导致“出”发生了语义演变。关于“出”的语法扩展,本文认为转喻是一个重要机制。首先,与传统的转喻观不同,本文认为转喻可以解释如重新范畴化这样的语法现象。例如,“出”作表达“外面”的名词是转喻“位移的目的地代位移”导致的。这个转喻的关键在于整个位移过程不被保留,而是关注其相关部分,即位移的目的地。本研究基于词汇类型学视角,将语义地图模型应用于趋向动词“出”的语义和语法多功能研究,为汉语趋向动词提供了新的研究视角。

关键词： 指人新词语词语模   模标   模槽   韵律组配   类推  

摘要： 本文以指人新词语词语模为研究对象,主要运用词语模理论,同时结合与韵律语法、认知凸显等研究有关的理论,对指人新词语词语模的分类、构成、韵律组配进行了详细地描写,同时从历时角度分析了不同时期指人新词语词语模的发展变化、成因及词语模造词对词汇系统的影响。指人新词语词语模是能够批量生产指人新词语的词语模式。按照单位性质的不同,指人新词语词语模分为指人词模和指人语模。指人词模是指人新词语词语模的主力军,批量生产新词语的能力较强。按照模标语法性质的不同,指人新词语词语模分为名标指人词语模、动标指人词语模、形标指人词语模和他标指人词语模。按照模标位置的不同,指人新词语词语模分为前标指人词语模、后标指人词语模和框标指人词语模。按照模标音节数量的不同,指人新词语词语模分为单标指人词语模、双标指人词语模和多标指人词语模。指人新词语词语模由模标和模槽两部分组成。模标和模槽可以从所处位置、语法性质、音节数量和能否独立运用角度进行不同的分类。指人新词语词语模的模标具有类义化的特点,如果指人新词语词语模以模标为核心向周围不断扩散,可以形成具有相同或相似特点的指人新词语词语群。模标的位置和意义基本固定,在整个词语模中起到了标示类别的作用,这与语言的认知凸显作用密切相关。指人新词语词语模的模槽由语素、词和词组聚合而成,这些单位可以看作是一个聚合群,具有相对开放性和聚合性的特点。同一个模槽位置填充的成分在语言单位层级、语法成分和音节数量上具有相似性。指人新词语词语模构成的新词语以双音节词和三音节词为主,符合现代汉语双音节词占优势、三音节词不断增加的特点。指人新词语词语模的韵律组配以“1+1”模式和“2+1”模式为主,指人词模与指人新词语词语模的韵律组配基本相同,指人语模构成的词组以“2+2”模式为主。从韵律语法的角度看,指人词语模构成的双音节词是一个标准的韵律词;三音节词为超韵律词,一般由一个标准韵律词和一个单音节词组合而成;四音节韵律词组由两个标准韵律词组合而成,多音节词由标准韵律词和超韵律词组合而成。从历时角度看,指人新词语词语模的数量呈上升趋势,并且构词能力也不断增强。从结构上看,指人新词语词语模以后标指人词语模为主,其次是前标指人词语模;从音节上看,指人新词语词语模的韵律组配模式呈逐渐多元化发展的趋势。指人新词语词语模的不断发展是外部原因和内部原因共同作用的结果,社会的飞速发展和语言的类推作用是词语模批量创造新词语的主要原因,这些批量产生的指人新词语对共时词汇系统会产生一定的影响。

关键词： 尝试范畴   “看”   动词重叠   综述  

摘要： 文章通过梳理现代汉语尝试义的研究文献，分析归纳尝试义研究的主要成果和呈现特点，发现并指出其中存在的问题，旨在推动尝试范畴研究深入发展。

摘要： 一、引言现代汉语中的歧义句一直是备受人们关注的重点和热点问题。语言中都存在着形式各异且错综复杂的语言歧义现象，而语言学家也从未停止过对语言歧义问题的探究。现代汉语的歧义研究由来已久，研究主题多样，视角各异，涉及歧义的性质、类型、格式、划分手段等，其中有关歧义类型的研究备受语言学家的关注。笔者认为，对歧义的成因给予明晰的梳理和划分，是实现对歧义现象系统研究的基础，也是深入揭示语言歧义现象本质的最重要的一步，有助于进一步深入研究语言形式与意义之间的关系。基于此，

关键词： 动物词   释义   生成词库论   物性结构   语料库  

摘要： 释义是辞书的灵魂,是辞书编纂的核心内容。释义的完备性、准确性、系统性是评价一部辞书质量的重要标准。动物词是词汇系统中的重要组成部分,研究清楚动物词的释义对提高名词词典释义的质量、指导动物词教学、理解汉民族思维方式有着重要意义。文章通过分析发现,现有词典对动物词的释义缺乏完备性、准确性和系统性,存在一定的随意性。因此,文章按照使用频率,分类选取了22个基本层次范畴常用动物词为研究对象,探索了基于生成词库论和语料库划分和描写动物词义项的方法。文章通过对22个动物词进行义项的重新划分和描写,实现了所选动物词义项划分的完备性,提高了所选动物词义项描写的准确性和系统性,建立了基本层次范畴动物词的释义模式。全文共分为三个部分:绪论部分分别综述了现代汉语动物词和生成词库论的研究现状,介绍了研究的选题依据、研究对象、理论基础、研究方法、研究目的、参考词典的选取,并说明了文章中语料的来源及语料抽取和标注的方法。正文部分是文章的主体,共五个章节。第1章开头根据动物词的语义特征,设立了动物词释义涉及的五种物性角色,然后系统论述了生成词库论在动物词义项划分和描写中的作用:(1)生成词库论能够实现动物词义项划分的完备性,能够解释动物词义项的衍生原因。(2)生成词库论能够提高动物词义项描写的准确性。(3)文章通过分析《现代汉语词典》(第7版)中22个动物词现有释义,指出其存在的问题,阐释了生成词库论能够提高动物词义项描写的系统性,并建立了动物词的释义模式。第2章在已有辞书释义的基础上,以生成词库论为指导,结合语料库,对哺乳类动物词“虎”“猴”“猫”“牛”“马”“驴”“羊”“狗”“猪”“兔”“鼠”“熊”“狼”进行义项划分和描写,并解释了动物词各义项的衍生关系。第3章在已有辞书释义的基础上,以生成词库论为指导,结合语料库,对鸟类动物词“鸡”“鸭”“鹅”“鹰”进行义项划分和描写,并解释了动物词各义项的衍生关系。第4章在已有辞书释义的基础上,以生成词库论为指导,结合语料库,对虫类动物词“蜂”“蝶”“蝉”进行义项划分和描写,并解释了动物词各义项的衍生关系。第5章在已有辞书释义的基础上,以生成词库论为指导,结合语料库,对爬行类动物词“蛇”“龟”进行义项划分和描写,并解释了动物词各义项的衍生关系。结语部分总结了全文的主要研究内容和研究结果,并指出了研究的不足之处。

关键词： 认知语言学   现代汉语   给   语法化  

摘要： 文章旨在探究现代汉语“给”字语法化过程中的认知机制与动因，即隐喻、转喻、凸显等，并结合重新分析和类推以厘清各义项之间的关联，深化对“给”字语法化及语义、语用层面的研究。文章认为，给”从“给予”义发展出“致使”义，再发展为“被动”义；另一条线路为“给”从“给予”义发展出“标记事物接受者”并进一步发展为“引入受事”的前置介词。在此过程中“重新分析”和“类推”是其重要的语法化机制，“主观化”和“隐喻”是其重要的语法化动因，“致使”义和“方向”义贯穿于“给”的整个语法化的全过程。

关键词： 程度副词   语义韵   语用功能   生成机制  

摘要： 在Firth(1957)的“韵律”概念的基础上,Sinclair(1991)提出了一个新的语料库语言学术语“语义韵”。迄今为止,大多数语义韵的研究仅限于对自然文本的分析,分析某些词配价结果的共现规律,缺乏对语义韵的语用功能及其生成机制的研究。 本文选取的研究对象为现代汉语程度副词,以语义韵和语用学的相关理论为指导,通过分析程度副词左右显著搭配词的语义特征,归纳其所在的类联接及语义趋向,从而概括其语义韵常模,并从显著搭配词的影响、语义框架、语用因素等方面,探讨其语义韵生成机制。 首先,根据程度副词以往研究成果,归纳出程度副词的范围,共统计出169个现代汉语程度副词,大致上覆盖了程度副词所表示的各种量级;在此基础上,参考出现频次和量级特征,在每个量级内选取典型程度副词,共确定27个程度副词为研究对象,可分为最高级(如:最、最为),更高级(如:更、更加、越发),较高级(如:较、比较、较为),稍低级(如:稍、稍微、略微),过量级(如:太、过于、分外),极量级(如:极、极度、特别),高量级(很、非常、十分、挺),低量级(如:有点儿、有些、颇、颇为)八类。 其次,根据筛选出的27个程度副词,利用Antconc软件,提取其左右两侧的显著搭配词,并以语义词类标注系统为参照,对其左右搭配词加以语义划分与说明,概括每一类显著搭配词的语义类别及特征,进而归纳概括出程度副词的类联接,分析各类联接的语义倾向。根据林奈双名法,在语义韵“三分法”的基础上,加入“程度量级”这一新维度,构建出包含“语义韵极性”和“程度量级”两个维度的新语义韵常模,具体表现形式为:[极性:积极/消极/中性/错综|程度:最大化/增强/削弱/最小化],结合类联接中的显著搭配词的语义特征,探究类联接的语义倾向,从而概括出语义韵极性,总结程度副词的语义韵常模。 再次,结合类联接及显著搭配词的语义信息,抽象概括出各个程度副词的语义框架,将语义框架中的语义角色和类联接中的语义信息进行对比之后,得出主要语义角色与语义分类信息的对应关系。研究发现,在进行语义韵极性判断时,充当谓词性语义角色的词项的语义倾向,优先于上下文属性。语义韵的扩散路径可分为以下两种模式:最短路径长度和间隔路径长度。这种双路径扩散形式能够反映语义韵极性的扩散过程。以程度副词为节点词的中心谓词性语义角色内核明显呈现出强烈的语义氛围,而网络的外围单位则提供了隐含的氛围。 最后,从语义韵的语用功能,及语用因素对语义韵生成的影响这两个方面进行语用研究。针对语义韵的语用功能,着重体现在分析语义韵本身所具有的语用评价功能以及语用预设功能;影响语义韵生成机制的语用因素,通常可以分为对搭配词的语义倾向性的吸收即语境的影响、语用原则的驱动以及程度副词自身的类型差异等。在这里,对搭配词项的语义倾向性的吸收和语用原则的驱动能够影响语义韵的产生极性,程度副词自身的类型差异则主要决定语义韵的具体程度义。 综上所述,本文以部分程度副词为主要研究对象,初步地从语义学和语用学视角,探究了程度副词的语义韵类型、作用及其形成机制。鉴于科研对象数量和时间、精力上的有限性,还存在着一些程度副词未能具体深入分析,因此相关结论尚有待于进一步细致优化。