关键词： 实现事件   概念化   词汇化   现代汉语  

摘要： 本研究通过诱导实验法对现代汉语实现事件的语义概念化和词汇化模式做了考察。结果显示:1)汉语实现事件谓词以双极动结复合词为主,这些复合词具有[+施事]、[+工具]和[+状态变化]的语义特征,编码事件的[+行为]和[+结果],可见汉语比较注重事件发生的结果。2)受概念化方式驱动,汉语实现事件的词汇化模式偏重卫星框架语言,同时兼有动词框架语言的特征,二者差异显著,整体趋势为卫星框架型>动词框架型。

关键词： 现代汉语   新兴称谓   “小姐姐”   义素  

摘要： 新兴称谓“小姐姐”本为亲属称谓和方言用法,随着人们交际方式的改变被广泛用于网络而产生了诸多新用法,其语义特征分布也随之发生了变化,表血缘的区别特征消失,表年龄的区别特征趋于模糊,在语义类别上也构建了这一称谓的自称、面称和旁称三个维度,在人际功能上“小姐姐”具体表现为交际功能、社交指示功能和情感凸显功能,通过预判心理和语用模糊实现“小姐姐”广度与深度上的泛亲属化。

关键词： 翻转课堂   任务式教学   专业选修课  

摘要： 中文专业选修课现代汉语语法学以往轻实践、轻形成性评价、轻情感养成,高阶目标难以达成。遵循OBE理念和立德树人思想,对照“金课”标准,以建构主义学习理论为指导,将翻转课堂与任务式教学相结合,不失为一条创新之路。具体来说,重构了知识、能力、情感、思维四位一体的教学目标;重设教学内容,以能力发展为中心,把学科知识转化为具体任务;创新教学方法,将任务式教学与混合式教学结合,强调“做中学”;采取形成性评价与终结性评价结合、教师评价与同伴评价并重的评价模式。

关键词： 以学生为中心   “三位一体”   混合式线上教学  

摘要： 随着“互联网+”的逐步推进,各种智能教学平台应运而生。课题组通过“MOOC+SPOC”、直播课堂与微信群等综合资源优势深度融合,构建了“三位一体”混合式线上教学模式,开辟了全方位、立体化的学习渠道,推动了学习模式的变革。现代汉语课程教学采用这种全新的线上教学,必须开发完备的优质在线资源,重构教学结构与教学流程,建设本土化的线上教学平台,以实现教学效益的最大化。

关键词： 现代汉语   思政要素   课程思政   融入路径  

摘要： 在新时代全面推进高校课程思政建设的背景下,如何发挥好现代汉语课的隐性育人作用,使之与原有的思政课同向同行,形成协同育人的新格局,是一个亟须解决的问题。对此,本文以现代汉语课六大知识单元模块为基础,深入探究各单元内部思政要素与专业知识的最佳结合点,力求实现潜移默化的育人效果。要提升现代汉语课课程思政育人的效果,一是要增强教师课程思政意识,提升课程思政育人能力;二是要结合课外生动实践,充实教材的思政内容;三是要改革课堂教学模式,创新思政教学方法。

关键词： 兼语式   事件融合   语义关系   事件融合特征  

摘要： 兼语式语言现象由来已久,但过往研究对兼语式内部的融合机制鲜有研究,现有分类也存在缺陷。本文从事件融合视角对现代汉语“兼语式”的内部语义关系以及事件的融合特征进行了探究。研究发现:使兼语式中两个子事件进行融合的语义关系有因果关系、方式-行为关系、行为-目的关系和描述关系,((1))以此为标准的分类法也避免了以兼语词前动词语义进行分类的弊端,且更具容纳性;兼语式的事件融合特征则集中体现在指称融合和时间融合两方面。本研究不仅对事件融合理论的拓展应用具有重要意义,对兼语式的研究也具有重要的语言学价值。

关键词： 信号传送   科学技术名词   现代汉语词典   论文作者   通信   电波   互通   通讯  

摘要： 在标注论文作者中的联系人时, 应该用“通信作者”,而不是用“通讯作者”。在《通信科学技术名词》 中“通信”的释义是: “按照达成的协议, 信息在人、 地点、 进程和机器之间进行的传送,曾称‘通讯’。”《现代汉语词典 (第5版) 》中 “通信 ”的释义是:“ ①用书信互通消息, 反映情况等 …… ②利用电波、 光波等信号传送文字、 图像等……旧称通讯。”

关键词： 专名词条   语文词典   海峡两岸  

摘要： 专名词条,语文词典编纂时有的收,有的不收,有的多收,有的少收,做法不一。对专名词条弃取态度不同,反映出词典编者对专名性质的认识有殊。“专名”“专有名词”“名词”“术语”之间意义的纠葛需要厘清,因历史时期不同、意识形态和政治制度不同,词典反映出的对专名条目的不同态度,尤其需要认真对待和审慎处理。

关键词： 反预期范畴   反预期标记   反预期信息   对立性语境  

摘要： 从宏观层面讨论现代汉语反预期范畴相关问题的论著十分缺乏。本文首先将现代汉语反预期范畴界定为句法—语义范畴:它有明确的语法形式,即反预期标记;也有清晰的语义结构,即主体、内容和方式;还有特定的语义功能,即立场表达。在此基础上,本文勾勒了现代汉语反预期范畴的概貌:反预期范畴的实现载体,即反预期标记;反预期范畴的重要表现,即反预期信息;反预期范畴的实现语境,即对立性语境。

关键词： 相互事件   语言类型学   生命度等级   参与者数量   语言表征  

摘要： 相互事件是人类社会认知的核心反映,也是语言类型学的热点话题。然而,生命度观照下相互事件语言表征的类型学特征在国内外较少受到关注。鉴于此,本文通过实证研究探索生命度等级和参与者数量这两个语义参数下现代汉语相互事件语言表征的类型学特征。研究发现,生命度等级整体上与相互事件语言表征的类型复杂度、相互标记的使用频次、相互义场景的识别难度呈反比关系,参与者数量整体上与相互事件语言表征的类型复杂度呈反比关系。本文的研究结果可为现代汉语相互事件语言类型学研究提供一定的参考和借鉴。