关键词： 现代汉语   雨课堂   混合式教学   教学改革  

摘要： 将雨课堂应用于现代汉语课程教学中,不仅能发挥混合式教学的优势,还能有效弥补传统教学模式的缺陷。文章针对湛江科技学院现代汉语课程的教学现状,从教学内容、教学方法、考评方式三方面进行基于雨课堂的混合式教学改革实践,,有效地贯彻了“以学生为中心”的教学理念,培养了学生的专业能力,提升了教学效果。同时,根据教学实践和教学反馈,分析该教学模式存在的问题,为基于雨课堂的混合式教学改革提供参考。

关键词： 汉语+   留学生   现代汉语   课程改革  

摘要： 在“汉语+”培养模式下,专业汉语课程应不断改革创新。留学生“现代汉语”课程参与式研讨改革方案以课程思政为抓手,以学生参与为导向,以课题小组为依托,组建“两维四段”教学体系,通过阅读报告与专题研讨,让学生深度参与课程,实现汉语知识与汉语技能的高效融通,以适应国际中文教育发展的新趋势。

关键词： 现代汉语   文学   语言   汉语建设   词典编纂  

摘要： 20世纪90年代以来,现代汉语越来越偏离文学语言,主要表现为网络语言、“符号化”的翻译词、口语和方言词语大量进入现代汉语,再加上不正确地复活已经废弃的文言词语,现代汉语品质明显下降。现代汉语应该重回文学语言的传统和标准,应该规范化,重回胡适“国语的文学-文学的国语”的双向运动。语言学研究和词典编纂都应该以文学作品为语料和语库。词典编纂不能“见词就录”,而应该让那些低俗的、粗鄙的词语自生自灭。现代汉语的纯洁与健康需要所有写作者的自觉维护与遵守,也是语言学家的责任和义务。

关键词： 《现代汉语》   课程教材   实践   理论  

摘要： 《现代汉语》是汉语言文学专业重要的课程之一,其教材拥有鲜明的实践性、时代性、系统性、理论性及基础性等特征。在实践发展层面上,《现代汉语》教材主要体现在教材类型多、数量众多、形式多样及针对性差方面;而在理论发展的层面上则体现在教材改革与教材评价方面。通过系统分析《现代汉语》教材在实践与理论发展情况,能够明确教材在编写和理论研究上依旧存在诸多的问题,需要我们提出科学合理的优化思路,以此完善《现代汉语》教学体现,提升教材的应用成效,为我国更好地培养汉语言文学人才,奠定基础。

关键词： 动量短语   现代汉语   维吾尔语   完全对应   不完全对应   完全不对应  

摘要： 动量短语一直是少数民族学生学习国家通用语言文字的难点。本文将从语言类型学角度出发,将现代汉语在维吾尔语中的表达分为完全对应、不完全对应和完全不对应三种形式,对现代汉语动量短语的维吾尔语表达进行了分析和探究。

关键词： 《说文解字》   泛义动词   元明清时期   先秦两汉时期   维译   现代汉语   唐宋时期   许慎  

摘要： 一、泛义动词“弄”(一)“弄”字概述“弄”在现代汉语中作为一个泛义动词,其本义早在许慎的《说文解字》一书中就有解释,为“玩也。从廾持玉”,即两只手拿着一块玉在把玩。从这里就可以看出“弄”一开始是动词,词义为“把玩”。在先秦两汉时期,弄字引申出了“用手把玩”“玩具”“演奏乐曲”等意思。到了魏晋南北朝时期,“弄”的使用频率变高了,但没有演变出新的意思。而到了唐宋时期,由于诗歌盛行,“弄”字在大量的诗歌中被运用,它的意思也由原来的“把玩”渐渐引申为“炫耀”“耍弄”。在元明清时期.

关键词： 《现代汉语词典》(第7版)   外来词   特点   规律  

摘要： 《现代汉语词典》(第7版)中共有436个外来词,其中西文字母开头的词语即字母词有235个。文章通过对《现代汉语词典》(第7版)中收录的外来词进行全面的描写、分析,发现其主要来源于英语,其他语源分布广;词性以名词为主,兼收多种词性;大部分外来词都是一个释义;双音节外来词所占比重大。《现代汉语词典》(第7版)与《现代汉语词典》(第6版)之间的变化较小,体现了一定的稳固性。另外,通过收录分析提出《现代汉语词典》的修订建议。

关键词： 现代汉语   连谓句   维吾尔语   翻译方法  

摘要： 连谓句中的“谓”大多指的是形容词和动词,本文中连谓句指的是“连续的谓语”,即在一个完整的句子中,主语连续完成的动作,至少有两个动词或者动词短语连用,中间没有语音停顿,也没有联合,偏正,述宾等关系。连谓句的表现形式多种多样,在生活中的应用也十分普遍和广泛。熟悉掌握连谓句的翻译方法对日后的翻译工作很有帮助。

关键词： 现代汉语   否定   双重否定  

摘要： 双重否定的定义、结构类型及其语义关系和表达条件,都具有很大的研究价值,国内也有很多学者对双重否定句进行过相关研究,并且取得了丰硕的研究成果。笔者选择了“不……不”格式、“没有(无)……不(没有)……”和“非……不可”的格式以及否定形式加反问语气等三种双重否定句的类型进行调查分析。对BCC语料库中搜集到的这三种特殊句式的双重否定句进行详细的分析研究,总结出了这三种双重否定句在语义、结构以及表达方面上的异同。