关键词： 高职   德语   中德班   正迁移   语言共性  

摘要： 伴随着国家对职业教育重视程度的提高,越来越多的高职院校与德国企业合作,德语教学对于项目的发展具有决定性的影响,德语教学中的正迁移的运用研究多数为英语对德语的迁移作用,普遍英语水平较差。运用本科的德语教学方法,高职学生学习较为吃力,因此本文尝试结合授课实践从德语与拼音的关系,构词法语义结构,单句结构,时间及货币表达等几个方面为例,对现代汉语与德语的正迁移教学进行解析,为高职中德班初级应用德语教学中汉语正迁移的运用提供可借鉴性经验。

关键词： 《现代汉语词典》   收词   释义   满+名   述宾式   定中式   系统性  

摘要： 通过分析“满+名”双音词“满腹、满口、满门、满面、满目、满腔、满堂、满眼、满嘴”的结构、词义及句法分布,我们发现它们虽然都是“满+名”,但是分属于两种不同的构词系统。“满腹、满面、满目、满腔”是文言用法在现代汉语词法中的存留,是述宾式动词,可释为“充满∕布满+名”;“满口、满门、满眼、满嘴”在现代汉语中是自由组合,因有转义而被收录,是定中式名词,可释为“全∕整个+名”;而“满堂”兼属这两种系统。在现代汉语语文词典的编修中要充分考虑这两种系统的不同,收词、释义时应区别对待,做不同的处理。基于以上的观点,《现代汉语词典》第5版在前4版的基础上对“满+名”等相关条目做了修订。

关键词： 现代文   文学语言   20世纪90年代以来   现代汉语   五四时期   多样化  

摘要： 一、20世纪90年代以来现代汉语的混乱现象国语即现代汉语从五四时期确立之后就一直在发展和演进,但基本上不脱离中国现当代文学经典的规范,变化但不偏离。但90年代以来,现代汉语越来越偏离文学语言,越来越脱离经典现代文,其品质越来越差,表面上是变得丰富和复杂了,变得多样化了,但这种变化是良秀不齐的,其中很多变化具有合理性,属于现代汉语的发展与进步,而也有很多变化是混乱的、失范的、包含糟柏的,有损于汉语的品质,是现代汉语的倒退。

关键词： 现代汉语词典   哲学意味   绘本   理学思想   童心   天真  

摘要： “童心”一词在《现代汉语词典(第7版)》中的解释为:“小孩子的天真纯朴的心;像小孩子那样的天真纯朴的心。”在儿童教育领域,“童心”是一个富有哲学意味的重要概念。早在明朝,李贽就有过论述:“夫童心者,绝假纯真,最初一念之本心也。”[1]虽然他批判的矛头实际指向的是当时僵化的理学思想,但其核心理念也表明了童心的重要性和本质。

关键词： 现代汉语   古文字   字形   探索   意义  

摘要： 追和逐,同在走部,且意义相近,现代汉语中经常出双入对地出现。这样的字,在意义上有什么区别呢?可以从字形的源起处探索,也可以从字义引申的方向上去探索。从字形源起看,二者古文字形比照表如下图。

关键词： “把”   动量词   香港   台湾   现代汉语   华语融合  

摘要： 当代普通话动量词“把”的新用法,不断向其他华语变体传播与扩散,呈现出融合发展的局面。在这一过程中,中国香港和台湾地区现代汉语的表现尤其值得关注。它们与普通话既表现出较为显著的联动性,又在普通话的基础上有所发展变化。全球华语融合研究应以港澳台地区的现代汉语为重点,以言语社区为单位,增强对融合过程中联动性与差异性的动态考察与分析。

关键词： 现代汉语   拟声词   语音交替   音义联系  

摘要： 语言的音和义结合没有一定关系,音和义结合是任意的。但是拟声词的音和义结合关系和其他词类对比,其音义结合的关系更紧密一些。拟声词不仅是对客观世界的声音和现象的再现,还是按照语言所特有的语言特点和语音系统对客观世界的声音和现象加以改造的结果。拟声词不同于其他词类,其语音和意义之间的关系不仅十分密切,而且两者之间有着一定的灵活性、可论证性。本文主要从研究现代汉语拟声词语音特点出发,通过举例分析现代汉语拟声词语音交替与意义联系。

关键词： 二柄多边   《围城》   本体   喻体   比喻修辞  

摘要： 钱钟书的长篇小说《围城》中包含了大量独具匠心的修辞文本,其中许多精妙的比喻是对《管锥编》中“二柄多边论”的成功实践。“柄”和“边”是同一个问题的两个方面,在不同语境下有不同的组合方式。比喻二柄之说探讨的实质是比喻修辞中本体与喻体的联结形态,强调的是对于拟喻修辞之理的“分见两边”而“合观一体”,根本上都是设喻者根据喻义需要做出的分隔和统摄。异柄异边是二柄多边的理论基础,二柄多边是特殊情况(两柄指代相反事物)下的异柄多边,又或者说,异柄多边理论是所有柄边比喻的整体理论背景。柄同边异、柄异边同以及异柄异边的理论同样可以实践于《围城》之中。此外,理解现代汉语语境下的二柄多边论还可结合含蓄留白的技法以及词语多义。

关键词： 独立阅读   古诗词   精神寄托   小学古诗词教学   古诗文学习   现代汉语   思维习惯   升格  

摘要： 古诗词中蕴含着中华民族的精神寄托,这种寄托是民族共识,更是宝贵的民族文化。学习古诗词,是对民族文化的一种浸润和传承,也是涵养情思、丰富语言、敏锐语感、升格情怀的有效方式。古诗词学习需要学生在赏析、品味的过程中形成总结、归纳和比较的思维习惯,教给学生独立阅读更多篇章的方法,以及通过古诗文学习提高现代汉语语言的能力。