关键词： 词类   冠词   限定词   指示词   变调  

摘要： 现代汉语有无冠词,学界争议颇多。本文结合冠词的跨语言定义及其与指示词、量词的区分标准,讨论了现代汉语冠词立类的形式、语义和历时依据,认为弱读的“这”和“个”已不用作指示词和量词,而具备了相当的冠词特点,应予单独立类。冠词立类合乎汉语事实,并可避免一些不必要的分析混乱。文章也讨论了相关的“那”和“一”“一个”,认为它们尚未发展为冠词。

关键词： 表达艺术   知识逻辑   现代汉语   语言逻辑   思想逻辑   当代中学生   聚焦点   古典美  

摘要： 一、导语汉语有一万多年历史,只有到了20世纪初才发生了脱胎换骨的改变,全面地实现了“现代性”转型。现代汉语,委实是中华文化在20世纪的最伟大的创造。当代中学生要成为“现代”中国人,必须人人学好现代汉语。现代汉语的创造力最突出的就是它的逻辑力,包括它的思想逻辑、知识逻辑、表达艺术的语言逻辑等等。因此,现代汉语审美固然有很多对象、很多方面,但聚焦点依然是其创新性逻辑风貌。

关键词： 语言文字学   现代汉语词汇   历史语言学   核心词   汉语词汇史   全民性   能产性   语言教学  

摘要： “核心词”是用来表示“核心概念”的词。所谓“核心概念”是指全人类所共有的最基本、最常用的概念,在多数语言中都是用词(word)而不是用短语(phrase)来表达的。核心词的数量虽然不多,却是最基本、最常用的词,具有全民性、稳定性和能产性等特征。核心词研究是历史语言学的重要课题,对汉语词汇史、现代汉语词汇以及方言比较和分区等均具有重要意义,对辞书编幕、语言教学也有参考价值。

关键词： 文言文阅读   高考语文   得分情况   得分率   文言翻译   考查形式   词类活用   备考  

摘要： 文言文阅读,是高考语文阅读必考的一个板块。目前高考对这一板块的考查形式主要有断句、古代文化知识、文章内容概述、翻译语句、主观问答等。从各种考试的得分情况来看,翻译语句题是学生普遍存在的弱项,得分率相对较低。那么,学生要如何备考才能拿到翻译语句题的高分呢?毫无疑问,这需要其具备良好的文言翻译能力。具体来说,就是要具备一定的文言词句积累、熟练的翻译技巧,以及文言翻译的得分点意识。

关键词： 位移事件   词化理论   现代汉语   适切性研究  

摘要： 认知语义学者Leonard Talmy以物理空间的位移事件为出发点,探讨不同语言在描述位移事件时组织和编码语义成分的过程和方式,从认知角度研究概念结构与语言结构(主要是词汇层面)的互动情况。本文首先梳理了国内汉语学界对该理论的研究成果,然后从宏观和微观角度分别总结了位移事件词化理论应用于汉语事实时出现的问题,探讨该理论在现代汉语中的适切性。

关键词： 类型学   语料库   论元结构  

摘要： 当今,世界辞书编纂正进入一个新阶段,如果中国词典编纂者能够在辞书释义方面把语料库技术和辞书释义理论完美地结合起来,真正做到汉语词典中每个词条的收录、每个义项的释义用语、每个配例的设置都有理论说明和翔实的数据支撑,中国就一定能编纂出世界性的品牌辞典,“辞书强国”梦就一定会实现。为实现这个目标,文章以个案研究的方法把语料库技术和论元结构理论结合起来重新描写了“看”在现代汉语中的义项分布情况,以期为描写清楚现代汉语常用词的义项分布情况提供方法和理论的参考。

关键词： 副词   各   分别   辨析  

摘要： “各”与“分别”作副词时,有时可以互换,有时不能互换。本文在前人研究基础上,对副词“各”与“分别”的异同进行了考察。句法分布方面,二者都常位于动词前作状语,但修饰的动词及与其他副词共现的情况有差异;语义特点方面,“各”与“分别”的语义指向有异有同;语用功能方面,“各”与“分别”都较多在书面语语体中使用,但具体所强调的语用意义有所不同。