关键词： 现代汉语   名词   比喻   研究  

ISBN: (纸本)9787206195877

摘要： 本书分本体篇、语用篇两部分，内容包括：比喻新造词语、比喻新造词语的构词规则、比喻新造词语中比喻语素义的形成、比喻扩展词语、比喻义发展一般路径、比喻扩展词语义项的组合能力、比喻词语释义研究、面向对外汉语教学的国俗词语释义研究、比喻词语与文化、比喻词语与历史文化、比喻词语文化特点、比喻词语的认知与理解。

关键词： 现代汉语   语义网络   研究  

ISBN: (纸本)9787576103229

摘要： 本书从语篇认知的角度出发，研究面向自然语言处理的汉语语篇语义网络，并进一步探讨基于汉语语篇语义网络的自动文摘。研究内容包括四个方面：一是研究汉语语篇语义网络中的概念关系类型及其语言学特征；二是分析汉语语篇语义网络的构建过程和特点；三是分析新闻评论语篇知识空间中的语篇语义网络特点；四是探讨基于汉语语篇语义网络的自动文摘。

ISBN: (纸本)9787567241923

ISBN: (纸本)9787522809687

关键词： 现代汉语   会话分析   教学建议  

摘要： 本文的研究对象为“至于吗”，从互动语言学的视角，采用会话分析的方法，考察其会话序列特征以及会话功能，同时对会话中所浮现的反预期进行了详细的研究，最后从理论落实到实践，为一线教师教授该会话提供一些建议和一份教学设计。　　本文描述了“至于吗”的序列特征，即“至于吗”一般以应答语的形式出现，且可以游离在应答语话轮中的任意位置，根据语料观察发现位于话轮之尾的占比较大。同时本文利用沈家煊的概念三域理论对其引发话轮进行分类分析，当引发语为行域时,“至于吗”可以表示两类含义，其一为质疑真实性，其二为否定必要性;当引发语为知域,“至于吗”表示否定评价;当其为言域时，表示否定表达方式。　　通过观察我们发现“至于吗”的语境，可以为不满、辩驳、规劝、意外。该语境在一定程度上可以证明该会话与反预期有关。承接该想法，我们对“至于吗”的反预期进行研究，考察了反预期的类型，同时为了细化研究，在“反预期量化程度”理论的基础之上设计出可直观呈现反预期程度量化的横轴，精细对其反预期程度的研究。　　最后理论落实到实践，结合前文研究的结果对教学提供了建议以及一份教学设计。

关键词： 现代汉语   制止义构式   语用功能   语境适切度  

摘要： “你还V”是现代汉语中高频使用的特殊结构之一，但对其缺乏系统性的研究。本文尝试从认知语言学的角度出发，借鉴构式语法理论和语用学理论，对该构式的结构、意义、功能进行探析，并试图构拟其生成的过程，阐释其固化的机制和动因。　　首先论证“你还V”是一个构式，并对其构件和构式义做了详尽的考察和分析，揭示了构式的部分与整体间的互动关系。从构件来看，构式的主语以及副词“还”明确了构式支配的对象、使用的时间域和情感;“V”在构式整体的压制作用下语义特征表现为具有非期望性、可控性。最后，本文将该构式的构式义概括为：对反说话人预期行为的制止。　　其次进一步加深考察该构式的伴随语境与话语功能，发现“你还V”在话轮及篇章中具有明显的非始发性;适切语境常伴随有阐明制止理据、采取警告行为、伴随惩罚动作以及实施言语詈骂。除此之外，该构式还具有多功能性，集反预期信息功能、制止功能、及间接否定功能于一身;通过比较，确定该构式的语用价值为：具有隐含性、负面性和强制止性。　　最后重点探究构式“你还V”的产生及其背后固化的机制和动因。“你还V”的雏形最早发源于元明时期，并在与反问句结合后逐渐成熟，表现为：构形简化、构式义清晰、不可推导性增强。构式“你还V”内在的“溯因推理”在高强度、高密度的语用频率下被简省，浓缩为构式义的一部分;极简化的表达则蕴含了说话人在框架语义下对论元角色和范畴的选择性凸显，而这一动因归根结底来自语言主观化和经济化以及礼貌原则的推动。

关键词： 现代汉语词典   陈建民   重叠式   语用功能   谢谢   第七版   感谢  

摘要： “谢谢”是生活中极为常用的动词之一,人们通常认为只要想“对别人的好意表示感谢”(《现代汉语词典(第七版)》第1452页),都可以使用“谢谢XX”这一短语,但事实真的如此吗?通过查阅相关资料可知陈建民、高增霞、李海霞和聂仁发等学者都对这个看似简单实则复杂的重叠式动词“谢谢”作了一定程度的研究。其中,高增霞以词类产生的时间为出发点,比较了“谢”“感谢”“谢谢”三个感谢类动词之间的不同,但作者将笔墨过多地放在了对动词“谢”的释义,而忽视了“感谢”“谢谢”。

关键词： 混合教学   高职院校   课程思政   现代汉语  

摘要： 课程思政对高职院校培育21世纪高素质技能型人才具有重要意义。混合教学逐渐发展成为当前重要的教学范式之一,如何将其应用在课程思政建设中,提高学生学习成效、思政育人效果值得关注与深入研究。文章在对混合教学可行性分析的基础上,依据其建构思路,从学习支架、思政资源、思政活动、评价考核几个方面对混合教学模型进行重构,并整合与创新其教学流程,使之更加契合高职院校课程的思政发展战略。以高职院校“现代汉语”课程为例开展教学实验,在学习情况问卷调查、成绩对比、学生访谈等三个方面对教学效果进行研究。结果表明,混合教学模式在高职院校课程思政建设中具有可行性及有效性。

关键词： 现代汉语词典   激发思维   珠宝设计   意象表达   现代感   意象艺术   博物馆   实用性  

摘要： 中国珠宝设计在过去10年中取得了飞速发展和提升,古法黄金展示国潮魅力,复刻博物馆珠宝或者皇家珠宝取得了极致的效果。不过,从珠宝的实用性和现代感而言,珠宝设计或许还有更多的开发领域。特别可以关注当下在设计圈非常火的意象艺术表达。现代汉语词典的解释中是这样描述意象的:意象是用来指代事物,以唤起相对应的感觉,激发思维活动的涟漪。思维是基于意象单元的互动,记忆中的影像、文字、声音都只是外界的信息在主体中用意象储存的一种形式,意象是外界的信息在主体内部构建成的精神体,是思维的工具与元件。

关键词： 现代汉语方言学著作   出版传播   回望  

摘要： 从1923年至今,中国现代汉语方言学著作出版已取得了丰硕的成果。追溯其出版历程,从最初借鉴西方语言学理论开创性著作出版,到20世纪五六十年代第一次全国性汉语方言普查成果规模化出版,到改革开放后汉语方言学著作多元化出版,再到新时代“中国语言资源保护工程”启动暨第二次全国性汉语方言普查工程化出版,这对于不同时代学术出版的价值体现和汉语方言学科从初创走向成熟意义深远。回望现代汉语方言学著作出版传播历程,在为汉语方言学科的学术传播探索出更多可能性的同时,也为新时代的学术出版探寻新的发展道路。