关键词： 白话文经典   老舍   四字格   “V_(1)着V_(2)着”   “V_(1)着V_(1)着”  

摘要： 以白话文经典作家老舍中文小说为语料来源,分析现代汉语中的一种四字格“V着V着”,可以发现能够进入这种格式的词语具有四个共同特点。作为一种格式,又因进入“着”前的是否为同一个动词而形成两种不同的构式,分别表示不同的构式意义或整体意义,句法功能也存在显著差异。探讨这种四字格在白话文经典对现代汉语共同语词汇形成与发展的影响具有现实意义。

关键词： 德国   汉学家   卡尔·阿恩德   现代汉语  

摘要： 德 国汉学家卡尔 ·阿恩德的现代汉语研究成果《汉语研究导论》(1891)、《北方官话入门》(1894)及《汉语》(1900)始终秉持对既往汉学家(如马礼逊、威绥玛、甲伯连孜、穆麟德等)的批判性态度,对汉语方言间、书面语与口语间的差别及语音、词法和语法等进行了深入研究,对南北官话之辨、现代汉语的规律性、汉语口语和书面语的发展趋势等问题提出了独到的认识。阿恩德现代汉语学术思想既有对前人(威廉 ·冯 ·洪堡、弗朗茨 ·葆朴及海曼 ·斯坦塔尔)的传承,又有基于语料实证调查而对他们提出的批判,值得关注。结合卡尔 ·阿恩德的时代背景及学术立场综述并批判性分析其现代汉语研究成果,可以为汉语史研究提供切实的史料和他者视域的参照。

关键词： 现行教材   儿童歌谣   小学英语教材   现代汉语词典   小学英语教学   教学调研   童谣   编写特点  

摘要： 笔者在日常教学调研中发现,歌谣在目前小学英语课堂教学中的使用非常普遍,歌谣教学已经成为小学英语教学中的常用方法。本研究参考《现代汉语词典(第7版)》第439页对"歌谣"的定义,把面向儿童、只说不唱、吟诵为主、押韵或不押韵的成段短句定义为"儿童歌谣",简称"童谣"(含rhymes和chants)。本文对四套中外小学英语教材中童谣板块在教材中的数量、分布和编写特点进行对比研究,总结现行教材中童谣板块编写的优缺点,以期为发展学生英语学科核心素养背景下的新一轮课程改革和教材编写提供建议。

关键词： 致使义动结式   加的夫语法   语义功能   句法功能  

摘要： 本研究从系统功能语言学加的夫语法视角探究现代汉语致使义动结式,旨在揭示其语义、句法特征及句法实现机制。本文先在过程融合视角下提出致使复合过程概念,认为此类过程包括致事和役事两个参与者角色,再根据致使动词与役事间的支配与非支配关系,将致使复合过程分为整体融合和部分融合两种情形,认为每种情形下的致使动结式都有各自的内部语义特点。通过分析致使概念语义层内部施受关系提升为致使关系的整合过程和语义层的形式投射过程,本文同时阐明了不同致使动结式的句法实现机制。

关键词： 现代汉语   词汇   研究内容   研究综述  

摘要： 2018年现代汉语词汇本体研究成果主要体现在词义、类别词语、词汇变化与发展、构词、词汇理论等方面,应用研究成果主要体现在辞书研究、词汇教学与习得、词汇规范等方面。本年度的词汇研究表现为微观分析与宏观研究相结合、研究视角不断拓宽、研究内容更加全面,整体上呈现出交叉性、关联性和延续性的特点。一方面,部分本年度的论文与著作成果为近年来专题学术研讨会与各类相关立项课题的直接成果,另一方面,本年度召开的一系列词汇学、辞书学专题会议以及立项资助的相关研究课题也会对本类研究起到持续的推动作用。

关键词： 琚   璩   《现代汉语词典》  

摘要： 《现代汉语词典》“琚”有“佩玉”和“姓”两义。姓氏“琚”是20世纪60-70年代“璩”在汉字类推简化和推普等推动下形成的与“琼琚”之“琚”的同形字。出于对语音史和使用习惯的尊重,建议将“琚”的注释改为:jū古人佩戴(带)的玉;qú名姓。

关键词： 现代汉语   转型   现代性   剧变   近现代   语言  

摘要： “五四”是近代和现代的分界,社会的转型引起了语言的剧变。社会的转型与语言的变化是什么关系,这种剧变都体现在哪些方面,语言的近现代区别在哪里?这些问题可以从语本身和语言社会两个层面看。

关键词： 排除构式   准排除构式   传承   压制  

摘要： 排除构式和准排除构式都是由介词“除了”所形成的“除”句式,两者在句法、语义和语用等方面既有共同点,也存在差异。这种异同是由两者在传承上位层次构式的信息的异同所致。相较于排除构式,准排除构式在信息传承时出现了词汇压制,导致构式中“还”意义的转变,并且构式涌现出独有的语义和语用特征。

关键词： 印欧语系   诗歌翻译   双音节词语   中国古典诗歌   译诗   现代汉语   句子结构   古汉语  

摘要： 诗歌翻译是个值得说的事儿--在全世界都是这样,而且在西方比在中国的问题更大。为什么呢?就因为印欧语系不便于译诗。托我们老祖宗的福,传给了我们这样好的一种语言。从古汉语发展到现代汉语,我们的语言既精练又灵活。它每个音节携带的信息量大,使用音节非常节约,句子显得很宽松,伸缩性大;双音节词语多,非常整齐;句子结构又灵活多样。将它用于诗歌翻译,既能完整传达原作的词句意思,又有充分的空间用于艺术修饰,显得游刃有余。相比而言,印欧语词长不等,重音位置不一,使用音节不如汉语节约。西方各语种的诗歌互译,就很不容易;用来译中文诗,特别是译中国古典诗歌,更显笨拙。中国的一首绝句,他们一般要用八行才能解决问题。

关键词： 现代汉语   课程思政   手机媒体  

摘要： 受传统教学方式的影响,现代汉语课程的思政育人体系不健全,教师思政观不强、课堂思政元素挖掘不深、思政元素融入课堂方式单一。要改善这个局面,就要从现代汉语教材的各个章节入手,深挖思政元素,尤其要关注到手机媒体对课程思政的影响,手机媒体的存在有利于我们选择教学平台、丰富教学资源、创新教学模式,在信息技术条件下,将课程思政和现代汉语教学完美结合,培养出既掌握汉语知识,又具有人文情怀的新时代大学生。