关键词： 排序法   条目排序   “虚位”原则  

摘要： 《现代汉语词典》在词典编纂的各方面树立了标杆,堪称现代汉语词典的“典范”。文章在对《现代汉语词典》的排序原则进行梳理,指出《现代汉语词典》在条目排序方面仍存在一些问题。尤其是轻声和儿化条目的处理,后来的版本因对排序原则理解有偏差,导致一些条目排序处理不当。故排序原则仍可进一步探讨。

关键词： 句法结构   汉语文本   易读性   阅读教学   阅读测试  

摘要： 文本易读性是阅读教学和阅读测试的重要参照指标,但影响现代汉语言文本易读性的因素尚需进一步研究。以2018年高考语文全国卷Ⅱ中的论述类文本为实验样本,将复杂长句改成结构相对简单的短句,并设计试题进行测试,以探索句法结构对现代汉语文本易读性的影响。通过分析学生的阅读用时、每题得分等数据,发现句法结构会影响现代汉语文本的阅读速度和低级阅读能力,但对高级阅读能力基本不产生影响。这一结论对阅读教学和阅读测试提供了以下启示:正视言语形式的教学价值,重视文本内容的教学意义;突破“语言玩味式”阅读形态,重视学生高级阅读能力的培养;避免阅读测评选材的随意性,规范调控测评试题的难易度。

关键词： 反垄断法   内涵阐释   研究起点   英文单词   拉丁语   基本内涵   现代汉语  

摘要： 一、反垄断法所关注的创新:基本内涵阐释如何理解创新的概念和基本内涵,是本文的研究起点。“创新”一词在当今社会被频繁地使用。英文单词中的“创新”(innovation),最早源于拉丁语“innovare”,意为“创造新事物”。根据《牛津英语词典》的释义,创新就是“新事物的引入”,它不仅包括独立的创新,还包括建立在既有创新基础上的创新。①在现代汉语中,“创新”同样具有“抛开旧的,创造新的”之意。

关键词： 认知语言学   现代汉语“给”   语法化  

摘要： 认知语言学、生成语言学和功能语言学都有涉及语法化的研究。由于语法化形成过程是一个连续统,且不具备清晰的界限,常常容易出现错误使用的情况。现代汉语“给”作为人们生活中比较常用的词语,由于其具有多种语法功能,在此过程中,也必然会出现错误使用的情况。因此,探究现代汉语“给”的语法化具有十分重要的意义。对此,本文基于认知语言学的语法化研究内容,在分析现代汉语“给”的语法化研究原因和理论基础上,研究了现代汉语“给”的语法化,以期为相关研究者深化研究此类词语和其他语言结构的实际应用带来有益参考。

关键词： 从未   时间性   跨层   脱落  

摘要： 本文认为“从未”来源于“从”字副词化后与“未曾”跨层结合,跨层组合的动因语义融合和认知组块;在“从未曾”组合之后由于语言的羡余机制和韵律的作用,“曾”与“未”语义重复且语义负担较小,进而脱落为“从未”;“从未”在语用上起到主观强调作用,这与“未X”结构中“未”字在减弱其后命题强度作用上的语义滞留有关,也与“从”“未”在时间性上的双重否定有关。

关键词： 斯宾诺莎   贺麟   艺术功力   阿里阿德涅   得意忘言   中西哲学   现代汉语   会通  

摘要： 2022年适逢贺麟先生诞辰120周年、逝世30周年。在近一个世纪的风雨历程中,贺麟先生以其集原创与会通于一体的中西哲学研究,信达典雅与艺术功力兼备的现代汉语哲学译著,当之无愧地跻身于最重要的现代中国哲学家之列。25年前我在苗力田先生指导下,开始研究斯宾诺莎哲学的时候,贺麟先生关于斯宾诺莎的译著和论文,是我出入斯宾诺莎哲学迷宫的阿里阿德涅之线。每念及此,总是觉得贺麟哲学与斯宾诺莎哲学之间颇多冥契会通之处,甚至不乏得意忘言之机。

关键词： 新诗   简约   诗体标准   现代汉语   十三辙  

摘要： 新诗作为中国诗歌发展链条上的一个重要环节,诗体标准问题没有得到应有的重视和解决。人们应以相融相包、共荣共生的思维方式对待新诗的自由化和格律化,依据现代汉语的十三辙音韵规则,搭建“简约的诗体标准”,引导其走上一条既适度定型,又宽松灵活的健康发展之路。

关键词： 疑问词   量化词   话题化   句末助词   左缘结构  

摘要： 本文讨论了现代汉语疑问词和量化词“都”共现时产生的一系列句法语义现象。对于疑问状语“怎么”和“为什么”来说,当其位于“都”后面时不能有表起因、原因的高解读是因为疑问状语的高解读生成在句子的左缘结构内,而“都”基础生成于TP下,且“都”无法通过话题化提升到比高解读更高的句法位置。当疑问状语出现在“都”之前时不能有表方法、目的的低解读则是由于低解读须生成于VP层内,而“都”的句法位置必须高于动词VP层。本文也会讨论当疑问状语与情态词如“会”和“敢”、能愿动词如“愿意”、频率副词如“经常”、时间副词如“今天”、地点状语如“在学校”共现时高低解读的分布情况。与疑问状语不同,疑问代词“谁”和“什么”位于“都”后面时不能用于表示反问,是因为“都”的预期与反问的语用目的相冲突。同时,我们对于疑问状语的这一分析也适用于内外反身状语“自己”。此外,本文也从句法-语义接口的角度出发探讨了疑问状语的高低解读与某些句末助词共现的情况。

关键词： 之   的   集合—元素   库藏手段  

摘要： 本文对现代汉语中“之”的使用情况进行分析,根据“X之Y”的语义关系对其进行分类并考察各类关系中“之”与“的”的替换情况。结构整体的语义关系、X和Y的语法功能、语体色彩、韵律节奏和修辞等因素都会对此产生影响。其中“集合—元素”关系中的“之”不能直接换用为“的”,该表达方式是对古代汉语同类用法的继承和保留。“之”在现代汉语中并不仅仅是与“的”对应的文言成分,而是表达“集合—元素”关系的词汇库藏手段。

关键词： “现代汉语”   课程思政   现状对策  

摘要： 课程思政是新时期高校高质量发展的内在要求,也是课程教学改革提质增效的重要途径。通过调查发现,高师院校“现代汉语”课程思政建设,目前存有思政元素缺乏时代地域特色、思政渠道过窄、思政方式陈旧、学生思政兴趣未受重视等问题。而解决这一系列问题,需要以三全育人理念为引领,从教师、学生、院系、评价机制等方面综合考虑,汇聚各方力量,实施协同育人机制,打通课堂内外壁垒,搭建课程思政实践平台,推动“现代汉语”课程思政落实生效。