关键词： 委婉否定   应答语   话语功能  

摘要： 婉否类应答语是话语中的一种语言现象,是指在交际过程中用委婉的方式来表示否定或是不赞同的回应态度。研究婉否类应答语对促进交际双方有效交流有重要作用。本文将从以下几个部分进行阐述:第一章绪论。本章主要说明研究对象和选题意义,对相关研究现状进行综述,主要是从“委婉”研究、“否定”研究、“对答结构”研究这三方面,并介绍了本文将用到的研究理论、研究方法、语料来源、可能的创新点以及不足之处等,明确了研究的范围和意义。第二章写婉否类应答语系统的形式与类别。对婉否类应答语进行形式上的分类归纳,总结其特点。就类别上看,可以分为:1)词(类)婉否应答语;2)固化短语类婉否应答语;3)固化小句类婉否应答语。其中的小类又可以根据不同的形式特征来进行进一步归纳。其次讨论婉否类应答语的性质,就性质上看,婉否类应答语具有主观性、否定倾向性和委婉性。同时对对答结构进行分析,包括婉否类应答语以及和应答语相关的引发语和后续语。根据引发语的句式不同,将引发语分为疑问句型引发语、陈述句型引发语和感叹句型引发语。还根据应答语和后续语之间的联系,可将应答语和后续语的关系分为以下几种:1)解释;2)判断;3)评价。第三章对婉否类应答语中的具体案例进行分析。如从“不”类婉否应答语选取了“不一定”和“不见得”进行比较,首先是从语义、句法和语用上,对比“不一定”和“不见得”的相同点和不同点。“不一定”和“不见得”在语义上有时可以互相解释,说明两者在语义上具有相同的地方,但在实际使用中也有不能替换使用的情况,说明两者在语义上也具有差异性。同时还分析比较了“不一定”和“不见得”的句法环境,两者和语气词、副词连用的情况呈现出差异,说明两者的使用情况并不完全相同。最后,“不一定”和“不见得”在否定程度、否定语气和主观性强弱上也有不同。第四章选取了婉否类应答语中“哪里(儿)的话”和“话是这么说”这两个固化结构从语义、句法结构、语用上进行比较,分析其相似性和差异性。虽然“哪里(儿)的话”和“话是这么说”都是表示委婉否定,但两者的语义并不相同,在句法结构上也不一样,并且“哪里(儿)的话”可以位于话轮开头和中间,“话是这么说”一般只位于话轮开头,除了句法和语义的不同,两者的语用环境、表达否定的方式和语体色彩也不相同。第五章讨论婉否类应答语的语用功能。其语用功能主要包括语篇功能和表达功能。就语篇功能来看,可以分为衔接功能和话轮功能。衔接功能有回指和省略,话轮功能包括话轮延续、话轮转换和话轮终止。而表达功能主要从委婉效果、人际功能和缓解冲突这三方面来考察。委婉效果可以通过婉否应答语的自我推测和加强信息两种方式实现。人际功能是由于婉否应答语在使用时带有说话人一定的主观性,能够体现说话人的情态,如不满、宽慰、自谦、嗔怪等。缓解冲突是因为婉否应答语能够起到转移话题重心和维护交际和谐的作用。最后是结语。对全文进行总结,概括研究中的不足之处。

关键词： 能愿动词   主观性   主观性强弱   交互主观性  

摘要： 近年来,学者们对现代汉语的主观性和交互主观性问题作了诸多研究。本文尝试在Traugott的主观性和交互主观性理论指导下,从情态语义角度观察能愿动词主观性及其强弱差异在语法和语用方面的表现,考察能愿动词在使用中体现交互主观性的情况,分析能愿动词表达交互主观性的动因。全文共五章:第一章介绍本文的选题缘由及意义、能愿动词的研究现状、语义主观性和交互主观性研究现状、理论基础与研究方法、研究对象和语料来源。第二章能愿动词主观性的涵义和表现。道义情态能愿动词的主观性涵义和表现主要在于三个方面:第一,道义力来源上,表现为权威方意愿许可和权威方或客观的要求;第二,主观视角方面,主要采用自我中心观察视角和旁观听话人视角;第三,情感上,说话人“移情”于自己“钟情”或“同情”的对象,可移向正向期待,也可移向负面不满情感。认识情态能愿动词的主观性表现为估测的可能性、推论的盖然性、推断的必然性,视角上主要采用优化型观察视角和主人公观察客体视角。第三章能愿动词主观性强弱及其表现。情态量值和语义确信度影响着能愿动词主观性强弱。情态量值取值越大,道义情态能愿动词的主观性越弱;确信度越高,认识情态能愿动词的主观性越弱。这种主观性强弱差异在语法和语用方面有具体表现:语法方面,能愿动词的主观性强弱与共现的副词、后接谓词性成分、关联的主语以及能愿动词自身的句法位置有关。语用方面,认识情态能愿动词不出现在法律语体中,多出现在文艺语体中;道义情态能愿动词在法律、科技、新闻和文艺这四种语体都有用例,“应当义务”和“可以许可”在法律语体中大量出现。第四章能愿动词的交互主观性。认识情态能愿动词以委婉的手段表达说话人对听话人的关注,道义情态能愿动词则是说话人进入听话人的主体域,关注听话人的看法,二者都体现出交互主观性,但有态度型和回应型交互主观性的差异。能愿动词表达交互主观性的动因主要是言语交际的礼貌原则和合作原则。第五章对文章的前四章进行梳理总结,并反思了本文的不足之处。

关键词： 递归领属结构   一般领属结构   领属语义类型   “的”字隐现  

摘要： 本文的研究对象为现代汉语的递归领属结构,该结构指的是在现代汉语多层定中短语中,相邻的两个名词性成分均具有领属关系的结构,结构形式可以记为“NP1+（的）+NP2+（的）+NP3”,如“你那套房子的钥匙”。本文以老舍小说《四世同堂》和王朔小说《我是你爸爸》《一半是火焰,一半是海水》中的递归领属结构为例,首先根据领属关系的典型性分为典型递归领属结构和非典型递归领属结构,在此基础上对汉语递归领属结构展开描写,多角度探讨汉语递归领属结构的规律和其中“的”的隐现规律。论文分为六个部分。第一章为“绪论”。主要对领属范畴界定的研究现状、领属语义关系的研究现状及汉语名词性领属结构的研究现状进行总结,此外介绍本文研究对象、研究目的、研究方法、语料来源及研究思路。第二章是对五类典型递归领属结构的描写。典型递归领属结构包括占有领属、器官领属、人际关系领属、整体-部分领属和属性特征领属。研究表明,这五类递归领属结构出现的频率不同,属性特征领属出现的频率最高,人际关系领属出现的频率最低。并且研究发现不同语义类型的递归领属结构中NP1与NP2的领属语义构成存在较大的差异,这与每个领属语义类型的领有主体的类别紧密相关,领有主体的类别越丰富,NP1与NP2的语义关系就越丰富。第三章描写范围领属、处所领属、成员领属、状态-结果领属、观念领属五类非典型语义关系的递归领属结构。研究表明,范围领属是较为特殊的一类递归领属结构,其与属性特征、状态-结果领属、成员领属及观念领属存在交叉,其NP2特征显著主要由“名词/名词短语+方位词”构成。非典型领属的递归领属结构使用频率整体高于典型领属递归领属结构,但是在语法格式的使用倾向上两者一致,即多用“NP1+NP2+的+NP3”结构,较少使用“NP1+的+NP2+NP3”结构。第四章探讨汉语递归领属结构的特点。基于与一般领属结构的比较,本文认为汉语递归领属结构有以下三个特点:一是各项间的控制能力不同,主要表现为结构中“NP1与NP2”、“NP2与NP3”间的领有控制能力和“NP1与NP3”的领有控制能力的差异;二是递归领属结构共有六种省略方式,除“仅省略NP2”和“省略NP1和NP3”两种省略方式外,省略成分均能与话题同指;三递归领属结构的参照点建立在NP1与NP2合成的领有主体上,且有其特有的定位性成分“方位词”。第五章探讨“的”字的隐现规律及原因。结论是:NP1与NP2语义关系多为可让渡性较低的领属关系,比较容易省略“的”;NP2与NP3间的“的”字大多为可让渡等级较高的领属关系,“的”字往往不易省略;“的”字的隐现也会受到语言经济原则、语用、韵律以及个人使用习惯的影响。第六章为结语。主要从现代汉语递归领属结构的分类统计结果及递归领属结构与一般名词性领属结构的对比结果两个方面阐述本文的主要结论,同时指出本文的不足之处。

关键词： 景观   景   观   文化  

摘要： 语词作为人类交流的符号工具，在不断被规范化以适应社会发展，“景观”亦然。以语词的角度，从古代经典文献和现代工具书中检索“景观”语词，分析其具体含义并统计发生时段和词频。再通过分析其词素“景”与“观”的含义，统计不同历史时期与之相关语词的词频及含义，发现现代汉语中的“景观”语词虽是外来词，但其词素“景”与“观”早已积淀了中华民族卓越的智慧。然后结合世界遗产“文化景观”类型的产生、发展分析，证实现代汉语“景观”不但具有丰厚的内涵和意义，而且确已发展成为一个适宜国际交流的通用语词符号。在现代汉语中使用“景观”一词来表述与风景审美及风景实践相关的行为、思维、客体，既契合我国文化传统语境，也符合人类语词规范发展的科学规律。与时俱进地用中国语境再解释“景观”语词，并将“景观”作为专业名称与西方LA专业对应，既益于加强文化自信与传承，又利于学科的发展和与世界接轨。

摘要： 一、引言中华文化博大精深且源远流长，而汉语是中华文化的重要载体。词汇是汉语中最灵活的要素，在日常交际中会形成本民族特有的文化色彩。现代汉语中具有文化意义的词语非常丰富，我们将这类词称为文化词语，文化词语是体现中华文化的最鲜明的语言材料。被传播者在接受汉语信息时能够掌握大量汉语词语、构建一定的语法体系，但在此过程中也可能会因为不能理解词语的文化意义而阻碍交际。

关键词： 现代汉语   汉语动词   语义功能   概念空间  

摘要： 本文的研究对象为“叫喊”动词，主要包括汉语中的“叫”“喊”“呼”“唤”“喝”“嚷”“召”以及英语、韩语、泰语、日语中的“叫喊”动词。我们对“叫喊”动词在古代汉语、现代汉语普通话、现代汉语方言以及其他语言中的语义功能进行归纳概括，构建出“叫喊”动词的概念空间，从而绘制“叫喊”动词普、方、古、外四个方面的语义地图。　　论文一共包括六章。　　第一章是绪论，这部分先指出本文的研究目的及意义，确定“叫喊”动词的具体成员，界定研究范围，总结概括语义地图及“叫喊”动词的研究现状，最后对本论文的研究方法和语料来源进行说明。　　第二章是古代汉语“叫喊”动词的语义功能。主要根据《汉语大词典》对“叫”“喊”“呼”“唤”“喝”“嚷”“召”的解释，整理所搜集到的古代汉语时期的语料，归纳出“叫喊”动词的语义功能，理顺各个语义之间的引申关系绘制词义引申图。　　第三章是现代汉语普通话“叫喊”动词的语义功能。根据《现代汉语词典》（第7版）对“叫”“喊”“呼”“唤”“喝”“嚷”的解释，立足于现代汉语语料，归纳出“叫喊”动词在现代汉语普通话中的语义功能，厘清不同语义间的引申关系从而绘制词义引申图。　　第四章根据《汉语方言大词典》和《现代汉语方言大词典》，分析了现代汉语方言中湘方言、吴方言、粤方言和晋方言动词“叫”和“喊”的语义功能;还依据权威的汉外词典对“叫喊”动词的解释，对英、韩、泰、日四种外语中“叫喊”动词的语义功能进行归纳。　　第五章则是根据语义功能构建“叫喊”动词的概念空间，接着通过切割概念空间，得到“叫喊”动词在普、方、古、外四个维度上的语义地图并对语义地图进行解释说明。　　第六章是结语。概括论文的主要内容，并指出论文的不足之处。

关键词： 称谓语   泛化   亲属称谓语   社会称谓语   国际中文教学  

摘要： 称谓语是通常表示亲属、社会或其他方面关系的词语,包括亲属称谓语和社会称谓语两类。称谓语的泛化指用具有一定关系特征的称谓语指称不具有这种关系的人,这是一种具有交际意义的语言现象,称谓语泛化的教学对于留学生正确得体地使用称谓语进行交流有重要作用。然而长期以来,称谓语及其泛化的研究较多地关注历史溯源、描述泛化的现象、泛化产生的原因以及泛化后变体的语义和语用分析几个方向,对泛化现象的认知机制、限制因素和国际中文称谓语泛化教学的讨论相对较少。本研究有利于细化现代汉语称谓语的探索,增加汉语词汇研究的深度,促进国际中文的称谓语教学。研究内容主要分为三个部分,分别是亲属称谓语的泛化、社会称谓语的泛化和称谓语泛化与国际中文教学,主要探讨称谓语泛化的原因、泛化的限制因素以及称谓语泛化研究与国际中文词汇教学的关系三个问题。首先采用个案研究的方式,选择典型的几个称谓语泛化的例子,结合BCC语料库内的例句分别分析亲属称谓语和社会称谓语泛化的原因、限制因素和变体形式。然后通过中介语语料库对汉语学习者使用泛化称谓语的情况进行研究,统计分析国际中文教材中涉及称谓语及其泛化的内容,从而针对性地提出称谓语泛化教学的建议,并通过教学设计进行落实。亲属称谓语按照亲密和尊敬两原则进行泛化,语素义的模糊性为其泛化提供了条件,通常是由于较为模糊的部分义素脱落,或者凸显某一意义而产生。泛化以后的不同形式在称谓对象和使用者各自的年龄、性别、身份地位,以及两者之间的关系,还有使用的场合和形式等方面受到不同的限制。新兴称谓语是亲属称谓语泛化的一个特殊部分,原本的义素逐渐弱化,泛化程度相当高,但是仍未完全普及,使用场合也受到局限,发展情况仍待时间考察。社会称谓语泛化主要可以分为特定职业称谓语的泛化、抬高称谓和对具备某一特征人群的称谓语泛化,一般是认知隐喻作用的结果,是在本身意义模糊的基础上部分义素脱落导致的,这些泛化称谓语的选择往往有着深厚的文化背景,体现汉民族传统的价值观或现代社会心理。使用中主要受到交际双方社会地位差距的限制,往往反映了社会交往中的各种心理。最后通过调查发现留学生对泛化称谓语的接受和掌握程度都比较低,使用中往往产生各种偏误,国际中文教材对称谓语及其泛化形式也不够重视,针对这些问题题提出了针对性的教学建议,并在教学设计中进行了落实的相关尝试,希望对称谓语泛化的教学有所助益。

关键词： “但是”   “可是”   句法   语义   话语标记  

摘要： 对于“但是”和“可是”的功能对比方面的研究,我们发现大多数学者都是基于书面语语料。本文基于口语语料,结合会话分析理论、浮现语法理论和互动语言学理论对二者进行功能对比。主要从二者的句法差异、语义差异、语用差异以及转折连词“但是”和“可是”演变为话语标记的动因这四方面来论述。 第一章是绪论,主要从选题缘由、研究对象、语料来源、选题意义、主要研究方法、语料标注说明、本文的创新之处和本文的相关术语来论述。 第二章是“但是”和“可是”功能对比研究综述,主要分为现代汉语连词整体研究,“但是”和“可是”个案研究和“但是”和“可是”的对比研究。 第三章主要探究二者的句法差异和语义差异。句法差异方面,主要是“但是”和“可是”的连接成分、共现成分和句法位置不同。总的来说,“但是”和语气词、话语标记语共现的用例高于“可是”。语义差异方面,二者的语法意义大致相同,语义轻重和语义功能不同。 第四章分析二者的语用功能。主要分为话轮构建单位、会话功能和话语标记语用法这三个方面。首先分析含有“但是”和“可是”话轮构建单位末尾的语法形式,即话轮转换相关位置的语法形式。二者的会话功能有差异。二者都具有话语标记语用法,具有话题切换、话题顺接、话轮接续和话轮转换功能。 第五章论述转折连词“但是”和“可是”演变为话语标记的动因。首先分析二者的历时演变,“但是”经历了从自由组合到成为副词再到转折连词的演变过程。“可是”经历了从自由组合到词汇化的过程。最后从句法条件、语境吸收和重新分析、隐喻、高频使用等方面分析二者转变为话语标记的动因。 第六章是结语,主要总结本文的结论、不足之处和下一步需要做的工作。

关键词： 主观合适性评价构式   “XP得(的)是Y”   语义   语用  

摘要： “XP得(的)是Y”是汉语中使用频率比较高的一个结构,其形式固定,由变项XP、常项“得(的)”“是”和可选项Y构成。语义上固定表达说话人对时空上某一对象的合适性的评价。语用上表达说话人的主观性,具有评价功能。“XP得(的)是Y”在整体语义上并不是各构成成分语义的简单相加,通过特征判定,可以将其认为是一个构式。本文从以下几个方面对“XP得(的)是Y”结构进行了详细考察:首先,对“XP得(的)是Y”前人的研究成果进行梳理,发现前人在语义研究上并不完善,语用研究、构式发展动因与机制考察缺失,由此确立研究内容。其次,运用构式理论判定“XP得(的)是Y”是由变项XP、常项“得(的)”“是”和可选项Y组成的构式,接着分析各构件的特征:X可为小句、名词性词语、谓词性词语,也可以直接省略X;P可为动词,小部分名词与形容词也可进入;“的”与“得”为混用现象,其原因主要是构式内部以“得(的)”为分界线可以有定中结构与隐含中心语的中补结构两种情况;“是”为形容词,表合适义,该义是由形容词“是”的“对,正确义”引申而来,前面可有否定副词“不”构成该构式的否定分式;可选项“Y”进入的词语主要是表时空的名词“时候”和“地方”。在语义考察中,构式“XP得(的)是Y”表达说话人对所指对象在时空上的合适性做出的主观性评价,在语义上具有主观评价与客观陈述相结合、构式内可选项P语义受压迫、构式内同部位成分语义中和的特点。在语用考察上,构式“XP得(的)是Y”具有表达说话人的主观性、进行评价、元语增量、进行强调的话语功能。同时,通过对其语境和会话两方面适切度的考察,展现其在运用过程中能够“说好话”提升交际效果。最后,从历时的角度考察“XP得(的)是Y”构式的构式化过程及形成动因和机制。该构式主要脱胎于“XV非Y”,这一雏形最早出现于宋朝时期。其形成动因主要受到焦点居尾原则、语言经济性原则影响,形容词“是”的出现为构式评价义的形成奠定基础,同时使用频率高也是其逐渐构式化的重要原因。其形成机制主要是通过重新分析与类推形成的。

关键词： 现代汉语   英语   情感强化副词   构式压制机制   语义演变  

摘要： 情感强化副词（emotive intensifier）作为程度副词范畴中重要的次范畴之一，具有很强的异质性，可以表达个人情感，这与其语义演变紧密相关。然而，作为语法实现的重要工具和情感表达的有效手段，情感强化副词没有得到应有的关注，多被当作程度副词范畴的普通成员，与其他程度副词等同处理，相关的专题研究较少。从历时角度对情感强化副词进行研究可以挖掘其语义演变的成因，但国内外对于情感强化副词的相关考察主要集中在个案、单语研究方面，目前从语言演变和跨语言比较视角对情感强化副词的研究有待推进。　　本文基于刘芬（2016）对情感强化副词的分类，根据其主观性强度和语法化程度，参考《牛津英语词典》（OED）和《现代汉语词典》（第7版）分别选取了26个英语情感强化副词和15个汉语情感强化副词作为研究对象。通过共时与历时描写相结合的方法，基于美国当代英语语料库（COCA）、英国国家语料库（BNC）的英语语料和北京语言大学汉语语料库（BCC）、北京大学现代汉语语料库（CCL）的汉语语料，对英汉情感强化副词进行分类，比较语用频率较高的“情感强化副词+形容词”构式压制机制的异同。同时基于英汉历时语料，结合（人际）主观化理论，分析情感强化副词语义色彩变化的趋势和动因。　　经分析，结论如下：首先，英语中带有消极情感色彩的副词更容易成为情感强化副词，而汉语中带有积极情感色彩的副词更易成为情感强化副词。其次，英汉“情感强化副词+形容词”构式情感色彩的呈现存在四种趋势：1.情感强化副词、形容词的感情色彩与语境相容，感情色彩相似时，形容词情感语义被加强;2.情感强化副词、形容词和语境感情色彩不相容时，情感强化副词和形容词的情感语义被削弱;3.形容词和情感强化副词的感情色彩相反但是与语境相容时，情感强化副词情感语义减弱，强化作用突出;4.情感强化副词和形容词感情色彩相反但与语境情感色彩相容时，情感强化副词情感语义凸显。最后，英汉情感强化副词在语义演变过程中呈现出贬义化或者褒义化趋势，带有特定感情色彩的语义不断加强。这种演变趋势受主观化驱动，英语情感强化词的演变趋势是情状副词＞实义词＞功能词，汉语情感强化词的演变趋势是形容词＞实义词＞功能词。　　对于情感强化副词进行历时研究，有望对副词演变研究提供一定的启发，而跨语言比较研究可以丰富相关的专题研究，进一步揭示跨语言现象背后的规律。在语言教学方面，通过区分不同范畴的程度副词，为程度副词教学方法的研究提供理论指导，更有效地进行强化副词的语言教学。