关键词： 现代汉语时制   维吾尔语时制   绝对时制   相对时制  

摘要： 自然语言时间系统包括时相结构、时制结构、时态结构,时制结构属于时间系统的一个子系统。对于汉语有无时制问题一直争议颇多,汉语不同于印欧语有较为灵活的词形变化系统,无法通过词形变化来表达时制,因此早期我国一些影响力较大的学者认为汉语“有体无时”,这也在一定程度上影响、阻碍了汉语时制的发展研究。我国的时制研究起步较晚,加之不同学者、不同观点的影响,其发展也缓慢。不过近些年随着学界研究的不断深入,发现汉语也是存在时制的,且时制存在于任何一种语言中。本文根据李铁根学者对于时制的研究,将现代汉语时制分为绝对时制、相对时制两种,绝对时制包括已然与未然,相对时制包括同时和异时,异时又可以分为前时和后时。除此之外本文还研究了现代汉语时间因素、特殊时制、时制助词“的”和“来着”、以及时制助词“了、着、过”在维吾尔语中的对应表达。汉语和维吾尔语分属语系的不同,导致汉维语时制表达的不同,汉语属于形态变化不发达的语言,时制表达主要依靠词汇手段以及零形式,而维吾尔语形态变化丰富,其时制表达主要依靠语法手段。本文通过学习研读前人的著作及相关文献,研究现代汉语时制在维吾尔语中的对应表达问题,通过分析其对应表达形式,归纳总结出规律。最后为全文的总结,概括文章取得的研究成果,并总结文章的不足之处。

关键词： 现代汉语   语法   校本课程  

摘要： 新中国成立后,汉语的规范化一直是国家关注的问题。在1956年,语法学界和语文教学界曾制定了“暂拟汉语教学语法系统”,经教育部批准,在中小学一直沿用到1988年。自上世纪九十年代,“淡化语法”的语文教学理念在中国的中小学语文教学中持续产生影响。时至今日,中小学汉语语法教学的缺失已经成为了一个普遍的现象。随着社会的不断发展进步,网络语言和外国语言也在不断冲击着汉语的规范化。不少学者关注到了这一问题,近年提出了包括“语言建构与运用”在内的语文核心素养。因此,本研究为了确保国家课程得以有效实施,立足于核心素养,开发适合本校学生学情及需求的现代汉语语法校本课程。基于上述分析,本研究一共分为六个部分。第一部分是绪论,是论文的研究背景。对语法教学及校本课程相关概念进行了界定,整理总结了目前汉语语法教学现状及学界关于语法教学的研究情况,分析了选题的意义及研究的思路和方法。第二部分,是高中现代汉语语法知识的现实应用。以汉语语法知识在语文学科中的应用为重点,涉及语法知识在其他学科及日常生活中的应用。语法知识在语文学科中的应用,根据语文试卷题型的分类,分为现代文部分、古诗文部分、语言文字运用部分和写作部分。第三部分,是高中现代汉语语法教学的现状分析。以常德市市直语文教师和学校高一学生为调查对象,分析高中师生对汉语语法教学内容的态度、语法的知识储备及学习渠道、对现代汉语语法教学阻力的看法。第四部分,是现代汉语语法校本课程的开发分析。从学校资源、教师情况、讲义准备等方面,分析了现代汉语语法校本课程的可行性。第五部分,是现代汉语语法校本课程的实施案例,包括学情摸底、语法概说、教学内容、教学效果、学生反馈等板块。“学情摸底”有两大内容,一是通过问答了解学生对课程的需求,二是通过测试分析学生语法知识储备。“语法概说”首先用趣味导入吸引学生关注语法,再从整体上理清语法四级单位,最后列书单引导学生走近语言学。在校本课程实践中结合多种教学模式,“翻转‘教’‘学’”模式学习“词类”、小组合作学习探究“短语”、使用范例教学“句法成分”、语法图理清文言倒装句。“教学效果”部分分析学生的语法测试情况,经过校本课程的学习,学生普遍对基础概念有印象,能够掌握简单短语,虚词仍需重点突破。在收获及需求反馈上,学生的语法能力有所提高,仍有不少问题需要解决。第六部分,是现代汉语语法校本课程的开发建议,以供参考。学校层面上,要健全各项制度、建设基础设施;教师层面上,要不断提高专业素养、不断探索教学模式、了解学生情况。

关键词： 触感形容词   触觉   隐喻   通感   转喻  

摘要： 人类通过感知器官来获得外部世界的性状以及外界环境的温度、湿度、压力等物理因素,通过感知行为将认知主体与客观世界建立起联系。人们运用形容词对客观世界进行叙述和描绘,感知类的形容词对于认识客观世界、记录客体特征具有重要的作用。其中,触觉感知类词语形容词数量多,使用范围广,感觉性状特征明显,具有重要的研究价值。本文以《现代汉语词典(第7版)》为基础,统计触觉感知形容词182个。其鉴定标准主要有三个,一是必须由客观事物引发的,二是人通过感觉器官所获取的,三是感知获取的内容是人的可以直观获得的表象。结合词典释义以及语料库实例,本文界定了触感形容词的判定标准,并通过语法框架“主体+感官媒介+动作行为+客观事物→感知形容词”加以验证。引言部分首先回顾了已有研究的现状,以此为基础确定了本文的研究对象和研究方法,指明了研究意义。第一章从温度、触压、痛痒对触感形容词进行分类,并总结触感形容词的语义特点。第二章从通感角度分析研究了通感形容词感觉挪移的方向和规律。第三、四章从隐喻、转喻理论出发、以“冷”“痛”等典型触感形容词为例,分析触感形容词词义向外扩展的路径及规律,总结了触感形容词主观性、抽象性逐渐增强而形成的连续统。同时本文关注到触感形容词“凉”“麻”的网络新兴用法,认为该新兴用法依旧符合触感形容词词义演化发展的规律。第五章讨论了单音节触感形容词合成多音节触感形容词的组合方式以及搭配规律,主要呈现为同类叠加、叠缀等方式。本文主要通过语法框架界定了触感形容词的概念,总结了触感形容词具有模糊性、跨域性、真实性的语义特点,分析了触感形容词之间的发展变化情况以及由触感形容词到评价、认识形容词的变化过程及特征,总结了多音节触感形容词的组合规律。

关键词： 现代汉语   称谓词   中国   传统文化  

摘要： 称谓词的使用是否规范、合理直接关系到双方的对话能否顺利进行，也对人际关系的维护产生了直接影响，同时称谓词的使用反映了对话者的礼貌、修养，也在一定程度上反映了社会文化价值观。早在中古时期中国就已在使用并研究汉语称谓词。“称谓词”作为语言的重要组成部分，体现了文化的传承、发展和兴衰，“称谓词”的不同折射了中国文化的内涵及特点。

摘要： 世界上每种成熟的语言都有较长的发展历史，并在演进的过程中形成了较为严格的语法规则，但是在不断发展的背景下，语言更新速度加快，新语言内容层出不穷，对原有的语法规则造成了冲击。对于现代汉语而言，亦面临着这样的挑战。因此，现代汉语学者需要加强研究，依托新的规则规范汉语的使用，以充分发挥汉语作为语言交流工具和文化载体的作用。

关键词： 疑问代词   情态   指称   疑问   非现实  

摘要： 现代汉语疑问代词使用频率高、范围广且用法复杂,是语法研究的重要课题之一。目前关于疑问代词的本质属性与非疑问用法的地位仍存在不少争论。本研究以功能主义语言观为指导,采取形式和意义相结合的研究方法,从情态这一外部视角出发,重点讨论了疑问代词的语义用法问题。第一章在考察“疑问”和“指称”概念的基础上,具体分析了疑问代词作为一种指代未知的指称词,本身表示“疑”而非“问”,基本语义要素为[未知][无定]。根据说话人的表述需求,疑问代词可以分别用作强调未知的实指性指称和弱化未知的虚指性指称。第二章考察疑问代词与情态的关系,疑问代词不同用法背后存在着情态取向差异,情态环境对疑问代词的指称实现有着重要作用。第三章考察疑问代词疑问义的转化,分别探讨了特指问和反问句中疑问代词与情态的共现规律。揭示了疑问代词询问义向反问义转化伴随着情态由听者取向到言者取向的变化。第四章考察情态对疑问代词指称实现的影响,重点讨论了虚指性疑问代词依赖情态环境的实质,二者为一种配合关系,具体分析了虚指性疑问代词结构的语义与情态表达,在不依赖其他情态表达式的情况下,可以表达认识情态或道义情态。总的来说,疑问代词的语义用法涉及“疑问”与“指称”两个方面。情态与这两个范畴之间存在着紧密联系,借助情态这一显色剂能够更加系统、有效地解释疑问代词相关问题。

关键词： 形宾谓语句   构式   状态变化事件  

摘要： 现代汉语形宾谓语句是特殊的SVO句式，属于形容词活用带宾语在句子层面上的一种构式。借助北京大学现代汉语语料库和国家语委现代汉语语料库等收集相关语料，结合Talmy的状态变化事件相关论述，探讨现代汉语形宾谓语句构式的分类及各类的分布情况，以期为形宾谓语句的构式语法研究提供新的视角。

关键词： 句法   语义功能   语用功能   以X+VP格式  

摘要： 现代汉语中，“以X＋VP”格式被广泛使用，书面语色彩较浓。本文以“以X＋VP”格式为研究对象，立足于现当代语料，在三个平面的语法理论和格语法理论的指导下，坚持形式与意义相结合、描写与解释相结合、动态与静态相结合的原则，从句法、语义和语用三个层面对“以X＋VP”格式进行全方面、多角度的研究。　　全文分五章展开论述：　　第一章，绪论。本章首先明确本文研究对象是“以X＋VP”格式;然后梳理与“以X＋VP”格式相关的研究现状;接着阐明“以X＋VP”格式的研究意义;最后介绍理论基础及研究方法，并简要说明研究语料的来源。　　第二章，“以X＋VP”格式的句法分析。本章从句法角度对“以X＋VP”格式进行了全面地描写。首先，从构件“以X”和构件VP两方面考察该格式的句法构成，指出构件“以X”中的不变项“以”是介词，可变项X在音节数量、语法性质上呈现复杂多样的特点;构件VP为动词或动宾短语。接着，将该格式分为“以X＋V”“以X＋V＋O”两种结构类别。然后，分析“以X＋VP”格式的句法功能，得出该格式既可以单独成句，也可以充当分句，还可以充当句子成分。最后，探讨“以X＋VP”格式的扩展及连用，概括归纳该格式的否定现象。　　第三章，“以X＋VP”格式的语义分析。本章从语义角度对“以X＋VP”格式进行了细致地阐述。首先分析指出介词“以”的语义格包括工具格、方式格、材料格、依据格四种。其次概括得出核心动词的六大语义类别。然后描写可变项X和动词宾语的语义关系。接着探讨可变项X和VP之间直接、间接的语义互动。最后归纳得出该格式蕴含着客观描述义、主观选择义及致使义，其整体格式义可提炼为：选择某种工具、方式、材料或采取某种手段、措施、策略，施行VP的行为，让使事发生状态变化或产生某种结果。　　第四章，“以X＋VP”格式的语用分析。本章从语用角度对“以X＋VP”格式进行了系统地考察。首先剖析“以X＋VP”格式的语体分布，指出该格式主要分布于新闻语体和公文语体，不同语体中“以X＋VP”格式的表现形式不同。然后论述“以X＋VP”格式的表达功效，主要体现为较强的节奏韵律感、明显的哲理思辨性及丰富的修辞趣味性。　　第五章，结语。本章全面总结本文的主要内容，说明本文的创新点及不足之处。

关键词： 重动句边缘格式   基线/阐释模型   形式表征   构式意义   生成机制  

摘要： 重动句是汉语中独有的一种句式结构,一般将其典型格式概括为“VO+VC”。国内外围绕重动句的生成机制做了大量研究。国内对重动句的生成研究主要有两种观点,“宾补争动”视角与语言的功能视角。国外主要从形式语言学与认知语言学视角对重动句的生成机制进行了解释。一些针对重动句生成机制的研究发现了类似于重动句的“VOV的”构式与“VOLV”构式,并将它们称之为重动句的边缘格式。笔者将“VOLV”构式的状语由原来的时间、地点状语扩展到了更大的范围,形式上可记作“VOXV”。除了“VOV的”、“VOXV”两种构式以外,本文补充了另外一种重动句边缘构式,将其记作“一V就VC”构式。本文的研究目标就是借助基线/阐释模型对以上三种重动句边缘格式进行分析。提出以下三个研究问题:(1)重动句边缘格式的形式表征、构式意义是什么?(2)是否可以采用基线/阐释模型解释重动句边缘格式的生成机制?研究结论如下:一、从形式表征角度来说,“VOV的”型重动句属于习语(部分填满),变项为“V”、“O”,不变项为“的”。“VOXV”型重动句属于习语(未填满),整个构式是由V、O、X三个变项构成。“一V就VC”型重动句属于习语(部分填满),变项为“一V”、C,不变项为“就”。三类构式分别与致使性重动句“VOV得C”、“VOLV”型重动句以及“一X就Y”构式有着密切的联系。二、从构式意义角度上讲,“VOV的”型重动句的整体构式含义是解释原因,确认事实,语义焦点是动宾结构VO。VOXV型重动句的整体构式含义是凸显动作发生时的状态,语义焦点是嵌入构式的状语成分“X”。“一V就VC”型重动句的整体构式含义是强调动作一经发生就达到某种程度,或有某种结果,语义焦点是动补结构“VC”。三、从生成机制上来看,动宾结构“VO”以及“一V”中的动词都已经去动词化。二者动词性减弱可以承担起陈述与指称的角色,成为了可以被限定、描述与评价的“事实”。前成分由陈述性与指称性成分充当,在模型中处于基线结构,位于动补结构之前。必须要拷贝动词的理由就是为了避免句法——语义联系无法建立以及构式含义模糊的情况出现。

关键词： 修辞构式   X式Y   构式语法   生成机制   互动机制  

摘要： 现代汉语中有一种常见的“X式Y”构式,它的使用频率高、应用范围广。对于构式“X式Y”的特殊变化修辞构式“X式Y”,它的构例不仅活跃在网络中,在《人民日报》等官方报刊中也经常出现。本文基于语言事实,整合全新语料,从构式语法理论视角对修辞构式“X式Y”进行分析和归纳。修辞构式指的是具有修辞效果的规约化的形式—意义的配对。在修辞构式“X式Y”中,构件中的常项“式”为摹状助词,变项“X”“Y”主要为名词和名词性短语、动词和动词性短语;构体能在句子中充当主语、谓语、宾语、定语以及可以与介词组合构成介宾短语作状语;其语义特点具有比况义和描摹义,即比况事物的形貌及属性,描摹动作的方式及情状,这一意义主要是因为“式”的语义虚化和对变项“X”内涵义的凸显;功能上,我们认为其具有主观性、标题化以及经济性和形象性的特点。对于修辞构式“X式Y”的生成过程,归纳为依托于语法构式,充分调动百科知识、上下文语境等,发挥人类认知机制的作用,调变语法构式,实现了创新使用;修辞构式“X式Y”的生成机制主要是转喻、隐喻和模因复制,此外,从互动构式语法角度,其生成是多种因素互动作用的结果。