关键词： 汉语文化   授课过程   课堂质量   汉语教育   原型理论   语义框架   走出国门   汉语教学  

摘要： 在汉语文化逐渐走出国门的大环境下,汉语已逐渐变得国际化,越来越多的外国人使用汉语来与他人进行交流。为了继续弘扬我国汉语文化内容,很多教育机构所开展的汉语教育便显得越来越重要。为了进一步提升这部分授课过程的课堂质量,很多教师逐渐开始对现有汉语教学体系进行合理拆分,分别根据语句语式的不同来采用不同的授课方式。

关键词： 课程思政   现代汉语   教学建设  

摘要： 高等院校现代汉语课程思政建设目前存在较多问题,如思政体系尚未形成、思政要素的挖掘尚不充分、课程思政育人能力明显不足等。全面深化现代汉语的课程思政建设需要从转变教学观念、加强教材建设、改进教学方法、改革教学评价等方面入手。

关键词： “X的”结构   语义构建   指类思维  

摘要： 学界普遍关注的现代汉语“X的”结构语义构建概念转喻认知识解属于指类思维。该思维主要依赖缺省推理和模糊推理,因此,“X的”结构的语义构建是一个基于指类思维对其蕴含的中心语“Y”相关事物的类别进行的模糊认知识解过程,结果构建的该结构4种主要语义类型及众多次语义类型均存在不同程度的模糊性。其4种主要语义类型形成了一个从具体到抽象,再到虚化的语义连续统:更具体类→具体类→抽象类→虚化类。指类思维是该结构语义模糊性形成的主要原因。

关键词： 现代汉语词典   复词   意义指向   感情色彩变化   语素成分   词的发展   变义   研究成果  

摘要： 尽管人们在日常生活中经常用到变义复词,但人们对变义复词的了解却很少。鉴于汉语中存在“变义复词”这一语言现象,现以《现代汉语词典(第7版)》为依据,结合国内外有关变义复词的研究成果对其进行深入探讨。首先对现有的变义复词词汇进行整理、归纳,其次从意义指向与语素的联想、变义复词的感情色彩变化以及变义复词中语素成分的结合三个方面对变义复词的发展原因进行粗略推论,最后对其发展趋势进行分析。

关键词： 可别度领前   语义靠近   距离相似性  

摘要： 可别度领前原理从语用角度出发,说话人、听话人容易识别的成分越倾向靠前;语义靠近原理则是反映了修饰语与中心语的语义亲疏程度。陆丙甫先生将可别度领前原理和语义靠近原理二者结合起来对语序问题做认知解释,同时也解释了世界语言的普遍倾向。本文拟从现代汉语多项定语语序问题入手阐释这两个理论,以期推动语序优势概念的应用,解决人们在语序层面的困惑。

关键词： 系统建构   系统构建   现代汉语   共性和个性   话语标记   汉语学界   认知研究   认知解释  

摘要： 系统建构是科学研究的基础。在已有的话语标记研究中,周明强的《现代汉语话语标记系统与认知研究》(中国社会科学出版社,2022年5月)无疑可以代表当前汉语学界对该系统最完整的、最全面的建构。作者认为,现代汉语话语标记是一个完整的系统,只有揭示其系统与层次,才能对个体的话语标记作深入研究,寻求其共性和个性,避免研究上的不平衡。该著作不仅建立了现代汉语话语标记的研究系统,还把系统内部分出四个层次.

关键词： “到哭”   结果范畴   程度范畴  

摘要： 现代汉语中“到哭”具有实义和虚义两种用法,作为实义使用时表示结果,而作为虚义使用时表示程度。文章首先考察“到哭”由结果范畴向程度范畴发展的过程,其次从范畴化及溯因推理角度对“到哭”语义演变进行阐释,最后考察现代汉语及方言中“到+情绪词”的程度义发展情况,说明“到+情绪词”程度用法具有一定语言发展共性。

关键词： 动量词   分类   句法   语义   语法化  

摘要： 近年来,随着学界对动量词研究的深入,动量词体系在逐渐完善。学界大体从分类、句法、语义、语法化等角度对动量词加以研究,研究对目前的动量词研究成果进行梳理和总结,以求明确学界在动量词研究方面的现状和不足,从而确定接下来的研究方向。

关键词： 现代汉语诗歌   动词   非常规用法   成因   语用  

摘要： 与其他词类相比,动词问题是语法研究中最复杂的问题。在现代汉语诗歌中,动词的使用表现出了一些非常规特点,其主要表现在动词与句子其他成分的非常规组配、动词的非常规省略。究其原因,动词的非常规用法,不但满足诗歌语言简洁凝练、“陌生化”、语言的“模糊性”和“经济性原则”的要求,而且与诗人创作特点有关。动词的非常规用法的形成与语用效果相辅相成。

关键词： 高职   文秘专业   现代汉语  

摘要： 现阶段,为了全面提高高职文秘专业教学水平,教师要结合具体教学内容有针对性地开展教学实践研究,总结高效的教学手段,提高学生的专业能力,为学生日后发展奠定基础。通过实践分析,结合现代汉语教学内容,本文分析了文秘专业中开展现代汉语教学面临的挑战,探索了有效的教学方法,希望能进一步提高高职院校文秘专业的现代汉语教学水平。