关键词： 高中英语   口语   教学策略  

摘要： 随着新课程的不断改革,对高中英语口语教学提出了更新更高的要求,要求教师加强对培养并提升高中生口语交际能力的重视,多设计一些丰富的口语训练,逐渐克服学生对口语的畏惧,增强其与人进行交际的能力。在以往的高中英语教学中,最为人所诟病的一个问题是口语教学的薄弱,以致于出现了“哑巴英语”的现象。但教育理念在不断转变,社会对人才的需求也在日益提升,这方面的问题已经开始得到重视,很多教师都积极投入到相关的教学研究与实践中去,取得了很多喜人的成效。但是由于长期的影响,还有一些问题没有得到足够的重视或暂时没有解决。本文即从创设生动口语情境、丰富口语练习形式和完善口语学习评价三个方面,对高中英语的口语教学策略进行探讨。

关键词： 职业院校   英语口语教学   效率  

摘要： 在我国,职业院校一直是技能向社会转移的重要基础。由于学校教学的特殊性,职业教育越来越重视实践。本文分析了英语口语教学的重要性,提出了提高英语口语教学效率的策略。

关键词： 中职院校   口语教学   有效性  

摘要： 在我国快速发展过程中,中职院校一直以来都是向社会输送职业人才的重要基地,由于办学性质比较特殊,中职院校的教育更加注重实践。现阶段,英语是全球范围内使用最为广泛的一门语言,这就要求中职院校加强英语口语教学。本文分析了英语口语教学的重要性,并提出了提升教学有效性的几点策略。

关键词： 高中英语   口语教学   课程资源   评价系统  

摘要： 目前在中国高中英语教学中，英语口语教学长期不被重视，在农村高中尤为如此。有时候英语口语被阅读和写作等学科边缘化。许多高中毕业生并不具备开口说英语的能力。笔者基于自身教学实践和观察，发现当前的英语口语教学在农村学校很不乐观。学生的英语口语能力急需提高。因此本研究通过问卷、访谈、课堂观察和口语测试等方式，调查当前农村高中英语口语教学的现状和导致这些状况的因素，并根据这些因素提出一些措施来改进农村高中英语口语教学。　　本研究共发放学生问卷120份，教师问卷14份，访谈三个年级的学生共20人，教师共6人，观察英语课6节。三个年级共120位学生参加英语口语测试。通过数据分析，发现目前农村高中英语口语教学中存在诸多问题，如:学生英语口语学习动机缺乏、信心严重不足、学习策略指导缺失、教师教学方式陈旧、以及口语被边缘化等现状。通过英语教师的访谈，发现教师们在高考制度影响下，虽然都知道英语口语很重要，但是却很少采取措施来提高学生的英语口语水平，而是将大部分的时间都投入到备考应试中。通过对部分学生进行访谈，发现学生们的口语能力普遍存在不足，甚至连基本的英语口语对话都很难开展，学生心态比较功利。学校没有举办英语口语角、演讲或其他口语活动。通过对学生的问卷调查发现，学生知道英语口语很重要。但是，由于学生语言水平普遍较弱，很多学生英语口语学习信心不足。通过课堂观察，发现教师在英语课上使用中文比英文更加频繁。在参加英语口语测试的120名学生中，29位学生英语口语比较流利，而64位同学不流利。其他学生口语水平中等。这意味着近半数学生不能完成英语对话。　　基于系统分析，本研究提出了一些完善农村高中生英语口语能力培养的相应建议，包括提高农村英语课堂中口语的使用比例，选用适当的口语材料作为补充教材，搭建更多口语展示平台，如英语角、口语社团等。此外，应建立学生英语口语评价系统，加强对农村英语教师的职业技能培训。努力改善农村学校的办学条件，设立英语视听室等，将英语口语训练融入到日常英语课中，让学生有机会说英语。

关键词： 语音教学   口语教学   英语口语水平  

摘要： 本研究扼要回顾了英语专业语音教学和外籍教师口语教学的发展以及相关理论研究进程,并以西南某高校英语专业为对象,采用问卷调查的方法对现存语音课和口语课两种教学模式进行了调查,根据对问卷结果数据的分析总结现存两种教学模式的不足,再结合新时代的口语训练要求提出具有可行性的建议,以求进一步将两种教学模式的优势最大化,从而提升学生的口语水平和跨文化交际能力。

关键词： 合作学习   高中   英语口语教学   应用  

摘要： 本国教育改革中,高中英语口语教学占据了重要地位,而高中阶段也是学生在英语口语学习中的关键时期,要求英语老师加以重视。如今怎样改良和提升英语口语讲学现状,是当前老师急待解决的难题,利用教学实践探求中得出,合作学习是英语口语教学的有效途经。本篇讨论高中英语口语教学中合作学习的应用,以提升学生的英语口语水平。

关键词： 英语口语   英语口语水平   英语口语交际  

摘要： 中国作为一个经济迅速发展的国际化的国家,对英语人才的需求迫切增长。当下许多大一新生普遍存在口语表达能力弱于书面表达能力的问题。本文探究了大一新生英语口语水平的影响因素,对提升英语口语水平的路径提出了一些可行的建议,以期帮助他们在今后工作和生活中用英语进行有效的沟通。

关键词： 游戏教学法   小学英语   口语课堂  

摘要： 概述将游戏教学法应用于小学英语口语课堂的理论基础.从教师、学生和资源三个方面分析将游戏教学法应用于小学英语口语课堂存在的问题.结合教学实例,探究游戏教学法在小学英语口语课堂中的应用策略,提出提高游戏教学的意识、科学合理设计课堂游戏、合理开发并运用游戏教学资源等策略.