关键词： 中学英语教师   实施策略   素质教育   初中英语教学   中学英语教学   分层教学   英语口语水平   英语学科  

摘要： 我国素质教育的两大主要特征是面向全体同学和发展学生个性。英语学科作为中学生的必修学科,在新的课程标准中更加强调了上述两大特征。随着世界各国之间联系的不断密切,中学英语教学显得越来越重要。在这种形势下根据学生的不同兴趣爱好以及接受水平、现有程度进行教学,如何更好地提高中学生的英语口语水平、写作水平以及听力水平是中学英语教师面临的重大课题。在这种背景下根据学生的不同需求有差别地进行分层教学势在必行。

关键词： 自主探究能力   英语口语水平   对话式   培养和提升   口语交际   词汇体系   课堂教学   教学策略  

摘要： 大多数学生拥有庞大的词汇体系,却缺乏与之相配的英语口语表达能力,在语音语调、理解能力、表达能力、反应速度等方面存在缺陷。英语教师需要改变教学策略,重视学生英语口语水平的培养和提升。笔者认为用"对话式"教学是一种行之有效的可以提高学生英语口语水平的教学模式。首先,做好"对话式"课堂教学的准备工作,培养学生的自主探究能力。教师要梳理教材与大纲中对口语教学的相关要求,制订具体的口语教学目标,列举具体的口语交际主题.

关键词： 教学情景   扩大范围   完善评价  

摘要： 在英语课堂中,教师应当帮助学生建立良好的学习环境,让学生勇敢开口,从而逐步提升口语交流的能力。随着英语对国际交流中所占地位的提升下,口语教学成为了高校英语教学中的重点,在口语教学中应用合作学习模式,对于学生交际能力、学习能力的培育都有积极作用。

关键词： 高职高专   英语口语   搜索与应用  

摘要： 形成性评价这种方式通常采取非正式考试或单元测验的形式来进行测试。通过这种评价,教师可以了解学生在学习上的各种问题,获得教学中的重要反馈,促使教师及时改进教学计划,调整教学方式。

关键词： 英语口语   语音错误   纠错  

摘要： 错误分析理论认为,学习者的语言错误是目的语学习过程中的一种过渡性语言表现,错误分析能为语言教学提供有用的信息。通过对幼专生在语音、词汇、语法层面存在的语用错误分析,提出文化欣赏、情景创设、跟读模仿等方式强化学生口语艺术应对措施,希望有助于英语口语的教与学。

关键词： 体育课堂   跨学科融合   英语口语  

摘要： 小学体育常态课教学中,固定的教学环境和教师,加之授课模式相对固化,导致小学生参与学习的动力不足。创新课堂教学模式,既能提升课堂的趣味性,又能提升教学效果;既能减少教师的职业倦怠,又能提升学生的综合学习能力,本文旨在通过对跨学科融合理念下小学体育课堂的英语口语实践研究,希望能推进学科融合,促进学生全面发展。

关键词： 课堂教学   课外延伸   英语口语  

摘要： 该文通过对课堂内外教学资源的整合,论述了小学英语口语教学的提升策略,由课堂口语氛围的构建以及英语基础知识的强化探究了英语口语教学中,课内环境的构建途径,并通过教材内容的延伸以及信息化资源的应用,提出了在课外环境中提升小学学生英语口语能力的有效措施。

关键词： 小学英语   口语交际   教学策略  

摘要： 小学英语作为基础性学科,越来越受到学校、家长、社会等多方关注,英语作为世界通用语言,其地位毋庸置疑,是我国家面向世界、面向未来的语言桥梁。口语交际作为小学英语课堂的重要内容之一,有利于培养学生语感,增强学生的英语表达能力,以及检验学生对所学知识运用能力。在英语越来越重要的今天,口语交际发挥着不可替代的作用。目前,我们更应该从当前英语口语交际课堂现状出发,一起探讨小学英语口语交际课堂的教学策略。

关键词： 中职   英语教学   语境  

摘要： 英语口语教学是中职英语教学的重要组成部分。本文着重讨论如何在课堂内外创设与主题相关的语境,激发学生的学习热情,降低学生学习的难度,提高学生的口语应用与交际能力。