关键词： 高中学生   英语口语教学   有效开展  

摘要： 英语课程标准中明确指出:对于高中阶段的英语教学,应着重加强学生在人际交往过程中是否可以流利地使用口语表达,并为其今后的学习和交际奠定坚实基础。因此说,加强英语口语教学、提高学生的语言表达能力,已成为目前高中英语教学的重要内容。

关键词： 思维导图   高中英语   口语教学   应用策略  

摘要： 高中英语口语教学是对学生进行思维训练的一种有效方式,教师通过各种手段引导学生进行英语口语表达,让学生在表达的过程中强化感官和大脑的联系,在完成知识内化过程的同时,也能帮助学生形成科学的英语思维。因此,为了更好地实现高中英语口语教学的有效价值,广大教师有必要将思维导图融入实际教学中,让学生在思维导图的帮助下更好地接受思维训练,从而促进学生思维能力和口语表达能力的全面提升,进一步提高学生英语表达的有效性。

关键词： 翻转课堂   中职英语   口语教学  

摘要： 经济的发展不仅依赖于贸易,在外贸交易中,有一个重要的工作岗位,就是翻译人员。翻译作为不同国家人员之间沟通交流的桥梁,需要具备良好的英语口语能力。英语口语学习的重要性也显著突显,口语是人们交流的通用方式。但是,英语口语在中职院校中的教学情况令人担忧,难以开展有效的英语口语教学活动。为此。中职英语教学过程中可以利用信息技术,引入翻转课堂,以此改变中职英语口语教学现状,促进学生英语口语水平的提升。

关键词： 英语教学   高中   口语   活动方案  

摘要： 英语口语教学要与学生日常生活紧密联系。文章结合澳大利亚语言教师的两个口语活动方案,分析了如何将生活中的真实情景嵌入到高中英语口语活动方案中,做到“教学做合一”。

关键词： 初中英语   口语教学情境创设   借助多媒体教学设备   提升学生口语表达兴趣   增加语言情境趣味性   充分利用实物组织活动  

摘要： 教师在初中英语课堂的教学过程中,可以适当的采取全英文的教学方式,这样可以有效的提高学生的听力水平,从而加强学生对于语法知识内容的运用能力,学生在英语口语方面的能力是需要不断的加强的,所以,教师在课堂中就需要借助多媒体教学设备来为学生营造语言学习环境,通过不断的对学生进行鼓励,来提高学生说英语的自信心,锻炼学生的口语能力,因此,本文就初中英语口语教学课堂中的情境创设分析进行讨论与总结。

关键词： “教学做合一”理论   中职英语口语教学  

摘要： 陶行知先生根据教学实践和中国教育实情,提出"教学做合一"理论,极大丰富杜威的"从做中学"理论,主张通过学生的"做"把教师的"教"传输到学生的"学"。本文从教师的"教"、学生的"做"和学生的"学"三大层面分析"教学做合一"理论带给中职英语口语教学的启示。

关键词： 高中英语   师生互动   策略分析  

摘要： 素质教育下的学生全面发展观中提出要培养学生每个学科的整体核心素养。随着该理念的提出与深化,高中英语教师们大多数都已经在进行课堂改革。本文作者结合自己多年的实际教学案例,针对英语课堂中的问题,具体阐述了如何在英语课堂中进行有效的师生互动,进而提高课堂效率,培养学生的英语学习能力。

关键词： 深层神经网络   英语口语   发音   错误   捕捉  

摘要： 为了提高英语口语发音错误捕捉能力,提出基于深层神经网络的英语口语发音错误捕捉方法。构建英语口语发音信号检测模型,采用多传感融合跟踪识别方法进行语音信号采集,结合时频特征分解方法进行发音错误信息的特征提取,建立发音错误信号的统计特征分析模型,采用深层神经网络分类器进行发音错误信号的特征筛选和分类识别,实现英语口语发音错误捕捉。仿真结果表明,采用该方法进行英语口语发音错误捕捉的准确性较高,实用性强。

关键词： 英语口语课   课程思政   实践教学   探索  

摘要： 英语口语课作为高校英语专业教学的重要组成部分,在课程教学中渗透思想政治教育,契合国家提出的课程思政的总体要求。该文从分析课程思政与思政课程的关系入手,阐述了课程思政在高校英语口语教学中的必要性、可行性以及存在的问题,最后介绍了在英语口语教学中如何实施思想政治教育的实践探索,以期为同行提供参考。

关键词： 体验式教学   商务英语口语课堂教学   教学情境  

摘要： 文章首先阐述了体验式教学模式的理论依据,然后从分析教学内容、目标与要求;设计情境;准备材料;体验与感悟;归纳、总结与评价;课堂课后语言运用六个阶段论述了体验式教学在商务英语口语课堂教学中的应用。