关键词： 表达欲望   高中英语口语   口语能力   教学中的运用   策略分析   综合能力提升   高中生   英语学习  

摘要： 高中生口语能力普遍较弱,限制了学生的英语综合能力提升。我国高中生在英语学习中存在着不敢说、不想说的现象,将议会制辩论应用于其中可以激发学生的英语表达欲望,强化学生口语输出能力。文章将以《Healthy eating》为例,从辩题选择、辩论方式、质询申辩三个角度进行策略分析,以供参考。

关键词： 混合教学模式   大学英语口语   云班课   实证研究  

摘要： 随着信息技术的迅速发展,混合式教学理念应运而生,给传统口语教学带来了新的机遇与挑战。在此背景下,基于移动终端技术,搭建起云班课平台,采用问卷调查与访谈的方式进行实证研究,在客观分析实验结果的基础上,提出进一步优化与完善该模式的合理化建议,以更好地指导教学实践。

关键词： 高中英语   口语教学   课堂活动设计  

摘要： 随着新课改的不断推行,英语口语教学逐渐从传统教学的模式中跳出,融入现代化元素。对于高中英语的教学,教师不能只是注重英语语法知识点的讲解,更要重视学生的口语练习,让学生把握住口语学习的关键,尽可能地让每一位学生都能够说一口流利的英语。因此,教师一定要重视学生的口语学习,提高学生的口语水平。根据多年在英语教学方面的教学经验和相关具体的教学实践,对新课标下的高中英语口语课堂活动设计作简要探讨。

关键词： 高中英语教学   英语语境   壮族地区   实践化   有效途径分析   现状调查   高中英语口语教学   知识生活化  

摘要： 英语新课程理念明确指出,要想提升学生的英语水平,必须要重视英语学习的实践性和应用性,让学生在英语语境当中通过体验理解真实的语言,学习语言的运用,学会在实际生活中表达语言。因此,教师在实际教学当中,要为学生提供一个表达的机会,为学生营造一个真实的语言环境,这对学生英语能力的提升至关重要。同时,口语也是高中英语教学中重要的一部分,也是学生以后学习英语的基础,更是推进学生所学知识生活化、实践化的基础。根据现状调查发现,英语口语教学一直是壮族地区高中英语教学当中的软肋,深刻影响着高中英语教学的质量,给高中英语教学带来了阻碍作用。

关键词： 中职英语   口语教学   体验式学习模式   应用  

摘要： 本文基于体验式学习模式的特点,论述体验式学习模式在中职英语口语教学中的应用,提出注重学生实际体验、重视学生观察和思考、要求学生学会归纳和总结、激发学生将知识运用到实际中等策略,旨在构建中职英语口语教学高效课堂,提升学生英语口语能力。

关键词： 英语教学   合作课堂   小学教育   口语学习  

摘要： 在英语学习过程中,我们要求进行多方面的英语素养培养,包括对学生听、说、写的训练,其中听是基础。在小学阶段的英语学习中,口语是十分重要的一个部分,但是在目前的教育环境中,学生很难在国内的教育环境中练习口语,对立足英语课堂合作,优化小学英语口语学习进行有效探究,以此为广大教育提供教育启发。

关键词： 合作学习   中职英语   口语教学  

摘要： 随着社会经济的高速发展,在语言学习中开始广泛应用合作学习。中职院校在英语口语教学中也进行了改革,融入合作学习理念。通过合作学习,中职英语口语教学效果得到很大的改善,学生的合作意识得到很大的提升,学生可以自主地进行英语口语练习。该文分析合作学习相关理论,并且提出合作学习在中职英语口语教学中的意义。结合中职英语口语教学的问题,提出合作学习在中职英语口语教学中的应用。

关键词： 高职高专   英语口语   SPOC   具体探究  

摘要： 互联网+时代的到来,对传统课堂提出了新的挑战,慕课热散去后,SPOC成为了高校教学改革的一个途径和手段.本文对高职高专英语口语教学现状深入调查,反映出高职高专英语口语教学SPOC的可行性和必要性.笔者就自己的跟踪调查及模式探究,对这种新型的个性化教学模式做出了有效探讨.

关键词： 英语口语交际能力   知识内涵   英语口语水平   英语口语能力   小学英语口语教学   小学生英语学习   有效的教学   真正掌握  

摘要： 口语是小学生英语学习中必须学习的一项内容,也是最终将英语知识内涵吸收的一个过程。学生英语口语能力的高低实际上也决定了学生英语学习的发展。因此,在小学英语口语教学中,教师应采取有效的教学手段,提高学生的口语能力,使学生能够大胆的说、大胆的与人进行交际,这样学生才能够真正掌握英语这门语言,最终提高学生英语口语水平。

关键词： 中职教师   中职教育   新媒体技术   口语教学模式   中职生   世界通用语言   英语技能   中职英语口语教学  

摘要： 英语是世界通用语言,更是中职教育重要组成部分。口语是学生必须掌握的英语技能,但依旧有很多中职生难以开口,口语表达能力较弱。中职教师可借助新媒体技术创新口语教学模式,打破传统学生被动学习情况,促使学生在生动、愉悦的氛围下敢于开口表达,提高口语教学质量。