关键词： 高中英语口语教学   教学内容   口语训练   口语表达   口语练习   新课改背景  

摘要： 新课改背景下,高中英语教学必须摆脱哑巴英语的方式,提升对学生口语训练的关注度,为改善学生口语能力做出必要的努力,只有这样才能满足素质教育的要求,增强学生的英语能力,为学生响应新时代的号召打下基础。所以,高中阶段的英语教师需要为学生创造尽可能多的口语表达机会,为学生的口语训练策略提出针对性的计划,使每个学生找到合适自己的训练方法,从而达到事半功倍的效果。1.教师要增加学生练习口语的积极性在高中阶段,教师为了进一步提升学生的口语能力,就必须先提升学生练习口语的积极性。

关键词： 中职生   块长度   词块教学   中职英语口语教学   教学重点   职场英语   能力的发展   词汇学习  

摘要： 《江苏教育》(职业教育)2019年12月刊发的《中职英语口语教学中运用词块教学的价值与策略探析》(作者:冯钧、张俊)一文,让我有了新的思考:词汇学习是语言学习的基础,词汇量的大小直接关系到学生英语听、说、读、写能力的发展。如何帮助英语基础相对薄弱的中职生识记更多的词汇是英语教师一直在探索的课题,也是多年来的教学重点、难点。词块有其特定的架构和相对稳定的意思,它不像长句或章节那样冗长难懂,也不像单词那样复杂难辨,词块长度适宜,稳定性较强,易于记忆和提取。因此,深度研究并实践词块教学,能更好地帮助中职生形成职场英语的应用能力。

关键词： 高中英语口语教学   高中英语教学   核心素养   教学评价   口语教学模式   有效开展  

摘要： 核心素质教学改革为英语学科教学注入了新的活力,英语教学中对于学生语言能力的培养和重视成为学生能力培养的核心,英语口语教学的有效开展至关重要。高中英语作为一门语言类学科主要包括了听说读写环节,课堂教学设计也要广泛涉及到这些内容。组织学生进行有效的口语练习,提供足够多的英语对话练习和表达训练有利于提升高中生英语学科的核心素养。在经济全球化发展趋势下,我国英语教学深入到了一个新的阶段,尤其是英语实用性的教学更加强调英语口语的教学,使得高中生具备有独立运用英语的能力,以便和以英语为母语国家人进行有效的沟通。因此,在高中英语教学过程中,教师要重视英语口语的教学,强化高中生的英语语言表达能力。

关键词： 高中英语口语教学   英语学科核心素养   教学策略  

摘要： 英语口语是英语学习的重要层面,是个人英语能力的综合体现。但是,现阶段的高中英语口语教学仍存在诸多不完善之处。笔者试运用英语学科核心素养,结合教学实际,探究英语口语教学的有效策略。

关键词： 教师话语   功能性分析   口语课堂   大学英语  

摘要： 在大学英语口语课堂之中,教师的话语已然成为了英语教学中关键地一个研究领域。教师话语的功能性特征对促进学生交流、调节课堂氛围具有十分显著地意义。基于此,本文将对当前大学英语口语课堂教师的课堂话语进行调查,最后对口语课堂教师话语的功能性进行分析。

关键词： 闯关式教学法   中职英语口语   口语考试   反拨作用  

摘要： 随着时代的发展和教育的进步,教学方法越来越多样化,起源于互联网的闯关类游戏模式也开始应用到实际的教学过程中,并在教学过程中起到了非常积极的作用。将闯关式教学法应用到中职英语口语教学中,能够对中职英语口语的教学起到非常重要的助推作用。本文将从闯关式教学法在中职英语口语教学中的重要性、闯关式教学法在中职英语口语教学中的应用、口语考试对闯关式教学法的反拨作用三个方面,对闯关式教学法在中职英语口语教学中的应用进行阐述。

关键词： 高年级   英语口语   有效性   学科素养  

摘要： 发展学生英语学科素养是深化英语课程改革的重大举措。而在英语学科素养的四个维度中,语言能力是核心内容。那么,怎样才能让小学高年级英语课堂“活”起来,让学生“说”出来呢?本文从赋予学生“敢说”的勇气、给学生创造“能说”的机会、激发学生“想说”的欲望、编织学生“乐说”的主线、搭建学生“擅说”的平台和让学生享受“演说”的愉悦六个方面进行了详细阐述。