关键词： 小学英语   口语训练   做笔记   英语教学   英语口语课堂   教学现状   教学的质量   英语课堂  

摘要： 1.小学英语口语课堂的教学现状现阶段,在应试教育的视角下,其英语教学的质量主要是看学生的考试成绩,但是在评判考试成绩的标准下,很多教师不重视训练学生的口语。由于在考试的过程中没有对英语口语进行考察,使得大部分教师把时间和精力都花费在了提高成绩上面,因此英语口语的训练就会越来越少,在平时学习的时候,也把大量的时间花费在了学习语法知识和记忆单词上面。其次,在英语课堂上只注重做笔记,课下也在不停地做习题以及背英语笔记,就会导致学生没有时间去练习口语。所以,英语教师在教学的时候,要改变教学方式,还要将口语训练作为英语教学重要的一部分,这样才能够提高他们的口语能力。

关键词： 活动教学方法   英语口语教学   英语口语水平  

摘要： 随着中国经济和社会的发展,越来越多的人意识到英语口语学习的重要性。高中阶段的英语教学在学生的英语学习中占据着重要位置。在很长一段时间内,我国高中英语教学更注重语言知识的灌输,而忽略了学生使用语言的能力,这就导致高中学生在英语学习中普遍存在“高分低能”和“哑巴英语”的现象。针对高中英语口语教学的现状,结合新课程标准理念,活动教学法无疑是教授学生英语口语的好方法。它不仅可以培养学生的学习兴趣,还可以充分利用课堂时间、实现课堂教学的目的。

关键词： 活动教学法   高中英语口语   课堂教学   运用  

摘要： 高中英语教学中,口语教学是重点、难点,在整个教育过程中,教师应该重视口语课堂教学质量,通过合理开展组织活动,激发学生的口语学习兴趣,达到提高学生英语综合素养的目的。活动教学的优势是能够活跃课堂气氛,促进师与生、生与生交流,促进课堂有效信息传递,在这些过程中,学生的语言表达能力、语言驾驭能力都会逐渐提高,这对于他们的英语口语学习会有非常大的帮助,本文就以活动教学法为例,对其在高中英语口语课堂教学中的运用几点具体研究。

关键词： 课证融通   学习力   学习能力   全球胜任力  

摘要： 本文从三方面对合作办学班英语口语教学改革进行了探讨和反思。首先指出高职高专合作办学班英语口语教学改革经过多年努力取得了一定成绩,主要表现在英语的思维力、学习力、全球胜任力显著提高。其次,详细说明英语口语教学改革存在生源素质、课程资源、教学队伍建设和考评机制建设等问题。最后,提出五点建议,指出高职高专英语口语教学改革是一个长期实践探索的过程,需坚持不懈,不断总结完善。

关键词： 高中英语   口语训练  

摘要： 英语是目前世界上使用范围最广的国家语言,在国际的交流中发挥着重要的作用。无论是贸易还是文化交流,英语都占着举足轻重的地位。随着我国国际地位和对外开放的水平逐渐提高,重视英语口语的训练是必要的。但目前我国高中生口语训练仍存在着一些问题。由于高考制度的原因,大多数教师都忽视了口语训练的重要性,造成学生会写不会说的尴尬情况。笔者认为应当重视高中英语教学中的口语训练,针对目前高中英语教学中口语训练存在的问题,探讨如何更好地在高中英语教学中实施口语训练。

关键词： 教育教学资源   核心素养   初中英语阅读教学   初中英语学习   英语口语水平   主导位置   单词量   实践教学  

摘要： 阅读能力作为英语学科核心素养的重要组成部分,在初中英语学习过程中始终占据着主导位置,阅读水平的高低直接关系到英语口语水平、写作水平以及单词量掌握的多少,因此,英语教师应当高度重视学生阅读能力的培养,在实践教学中,以学生的主观需求为出发点,整合丰富的教育教学资源,利用多样化的教学方法,激发学生的阅读兴趣,夯实学生的英语阅读基础,为学好英语知识奠定坚实基础。

关键词： 口语表达   口语交际   教学设计   高中英语口语   教学实践   魅力值   多元化   契合性  

摘要： 口语表达学习涉及因素众多,高中英语口语表达学习实践过程中,要打破口语表达本身思维束缚,寻找教学设计点,从不同关涉维度出发,给学生提供口语表达平台,体现教学的价值度和魅力值。而英语口语交际有自身特点,尤其是面对高中学生群体,教学实践不能随意设计,要结合学生实际情况制定多元化方案,为他们量身打造契合性更强的口语交际平台,促使他们快速掌握口语表达更多规律和技巧。

关键词： 核心素养   中职英语   口语教学  

摘要： 英语作为一门国际交流语言,在今后的工作生活中会频繁使用。中职教学作为我国职业教育的组成部分,在培养专业人才方面占有重要地位。本文主要从核心素养的内容、中职英语口语教学中存在的问题以及通过中职英语口语教学提升核心素养水平的策略三方面进行了详细的阐述。

关键词： 高中   英语口语   教学方法  

摘要： 在传统教育中,我们注重培养学生的学习能力,追求优秀的学习成绩,但英语学习是一门综合性的学科,我们不能一味地追求分数。在高中英语教学中,教师往往更加注重阅读与写作,而忽视英语口语的训练。针对高中生口语薄弱的现象,本文从亲身实践出发,介绍了几种英语教学中提升英语口语水平的方法。

关键词： 小学英语   小学生英语   乐说   英语口语交际能力   英语口语水平   鲁科版   认知特点   会话课  

摘要： 鲁科版小学英语教材根据小学生的认知特点,设计情境会话,突出对小学生英语口语交际能力的训练,体现了小学生英语口语的重要性。上好会话课是提高小学生英语口语水平最基础也是最直接的方法。如何通过会话课来提高小学生说英语的能力,我的做法如下。