关键词： 情景教学法   高中英语口语   课堂活动设计   情景法   教学现状   寓教于乐   教学中的应用   定义及特点  

摘要： 情景教学法又称口语情景法,在英语教学中的应用愈加广泛,其寓教于乐的特征在教学中显示出独特的优势。本文从情景教学法的理论基础、定义及特点入手,结合内江一中的高中英语口语的教学现状,探讨了情景教学法在高中英语口语教学中的具体应用原则并就课堂活动设计提出了建议。

关键词： 自媒体   微视频   英语   口语学习  

摘要： 现今中国学生在学习英语时,重心偏向于读写技能,对口语练习的重视程度不够,而且由于缺少相应的语言环境,“哑巴英语”现象十分普遍。近年来自媒体平台迅速发展,推动了各类微视频的创作与传播,这为英语口语的学习提供了新途径。在此背景下,该文以自媒体为研究平台,以英语口语类微视频为研究对象,挑选部分具有代表性的自媒体,对其发布的英语口语微视频进行梳理分类,并分析其特点,旨在帮助学生能够合理有效地加以利用,以达到提升英语口语的目的。

关键词： 活动教学法   高中英语   口语应用  

摘要： 活动教学法是通过活动的方式开展教学,不仅能增强教学的有效性和趣味性,还能调动学生学习的积极性和创造性,实现预期的教学目标。高中英语口语教学的关键在于多练和多读,这与活动教学法具有一致性,在实际教学中实施此方法,能为学生提供口语锻炼的机会,使学生对口语学习感兴趣,实现预期的教学目标。

关键词： 农村初中学生   农村英语   人机对话   英语听力教学   初中英语学科   英语口语水平   读写能力   听说考试  

摘要： 随着新课标准的改革,初中英语学科也迎来重要的教学模式转型期。我省初中英语学科的教学实践中,教师主要以培养学生的听说与读写能力为主要目的,从而促进学生英语学科素养的提高。但目前浙江各个城市与农村经济发展水平不一,在人机对话的背景下,农村英语听力教学缺乏有效的基础保障与制度管理,农村初中学生的英语口语水平与新课程标准的听说要求存在较大的差距。因此,面对科技水平的迅猛发展与中考听说考试的双重压力,农村英语听力教学探究势在必行。

关键词： 翻转课堂   民办院校   大学英语   口语教学  

摘要： 随着我国经济的发展、社会的进步,在民办院校大学口语教学中,翻转课堂教学模式得到了一定程度上的应用,之所以会如此,主要是因为传统的教学方式已经无法对现实的需求进行满足,尤其是对于民办院校而言,其教师在教学理念方面往往较为传统,鉴于英语口语教学的重要性,必须要合理转变教学模式。据此,该文分析了翻转课堂教学模式在民办院校大学英语口语教学中的应用问题,希望能够对现实有所裨益。

关键词： 行动导向法   高职英语   口语教学  

摘要： 当前,高职英语对于口语部分的教学不够重视,教学方式也比较单一,效果不够理想。行动导向教学法可以丰富高职英语口语课堂的教学形式,提升教学效果。从行动导向教学法的特点与高职英语口语课堂教学的现状分析入手,以关键词卡片法、站位法和旋转木马谈话法在口语课堂教学中的应用为例,阐释如何在高职英语口语课堂教学中有效应用行动导向教学法,提高教学效果。

关键词： 产出导向法   高中英语   口语教学  

摘要： 介绍产出导向法的内涵。阐述产出导向法所蕴含的教学理念,即学习中心说、学用一体说、全人教育说。以译林版牛津高中《英语》必修1 Unit 3 Looking good,feeling good教学为例,分驱动、促成和评价三个步骤探究基于产出导向法的高中英语口语教学策略。认为引入产出导向法能极大地提升高中英语口语教学效率。

关键词： 信息技术   大学英语口语   动态评估  

摘要： 文章借助网络信息技术、自主学习平台支持课堂评价,并将其应用到外语教学评估实践。依据Vygotsky的心智社会文化理论、动态评估理论,探索了大学英语口语动态评估模式的实验情况。通过实施教师干预策略,激发学生口语表达潜能,充分发挥学生主观能动性,帮助学生口语水平在最近发展区提高。实验结果证明学生口语水平得到了显著的提高。