关键词： 中职英语   口语教学   多样性   统一性  

摘要： 从目前我国教育事业发展的情况来看,中职教育的目标是培养国家和社会所需要的具备职业竞争力的综合性人才。在当今的社会发展中,社会对于人才的英语方面的要求越来越高,对学生口语能力的要求显著提升,这就需要加强中职学生的英语口语学习,学校方面也要重视英语口语教学的改革与创新。传统的教学模式已经无法适应如今教育的发展需求,也无法充分激发学生的学习积极性,并且也不利于学生职业能力的培养,因此要重视中职英语口语教学的多样性和统一性,促进中职英语口语教学的有效性。本文对中职英语口语教学的多样性与统一性进行了详细的论述,供相关部门参考和借鉴。

摘要： 越来越多优质的英语原版绘本进入课堂,其凭借生动的画面、简单的文字、地道的表达及有趣的情节深受师生的喜爱。绘本在小学英语教学中的角色,不仅是各个语言技能模块的"尚方宝剑",并且对于学生思维品质的培养、语言能力的提升都是有力的助推器。在口语教学中,教师要做到对学生充分引导与激励,让他们得以有更多的时间与空间"动脑想"与"开口说",而绘本就是教师激发学生们表达热情、营造鲜活交际语境、提供有效对话支架的优质教学资源。语言表达是学习经验的产物,它不仅需要学生融会贯通所学单词、搭配、语法、句式等,还须交织个人情感与价值取向。

关键词： 中职英语   口语教学   现状   对策  

摘要： 中职学校承担着向社会不同行业输送各类技能型人才的职责。中职学校培养人以"学以致用"为教学目标,而英语作为目前世界上运用十分广泛的语言,地位特别重要,尤其是口语。本文尝试研究和分析了当前中职学校英语口语教学的现状、问题产生的原因并提出相应对策,期望能为中职学校英语口语教学作出一份贡献。

关键词： 英语口语能力   表现性评价   应用研究   高中  

摘要： 2020年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出“教育评价事关教育发展方向,要针对不同主体和不同学段改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”。落实到英语学科教学领域,教育评价对于促进学生的英语学习至关重要。因此,本研究通过理论分析和实践研究,探讨在高中英语口语教学中应用表现性评价的实施效果。本研究以元认知理论、建构主义理论和多元智能理论为基础,采用行动研究的方法,以英语表现性评价调查问卷、英语口语表现性评价量表、学生反思日志、教师教学日志、课堂观察量表为研究工具,对F省Z市某中学高一某班级进行了本次研究,旨在回答以下三个问题:1.在高中英语口语教学中运用表现性评价,学生的英语学习态度和行为会发生哪些变化?2.在高中英语口语教学中运用表现性评价,在多大程度上能提高学生的英语口语能力?具体表现在哪些方面?3.教师在表现性评价过程中的个人认知和教学行为会有什么样的变化?通过调查和数据分析,本研究发现:1.在高中口语教学中实施表现性评价,能够增强高中生英语学习的兴趣,不仅学生之间的合作学习意识进一步加强,而且还改进了师生关系,形成了有活力有生机的课堂。2.在高中口语教学中实施表现性评价,能够促进学生说英语的信心,提高英语口语能力。具体体现在:学生的口语词汇量增多,口语连贯性增强。其次,学生开口说英语的次数增多,课堂更活跃。最后,学生说口语的自信心增强,英语学习兴趣提高。3.在高中口语教学中实施表现性评价,能够促进教师专业技能的发展,更新教学理念,提高自身教研能力。基于以上研究结果,笔者从评价主体的共同参与、评价语言艺术的改善、教学评一体化的结合以及教师评价素养的提高等方面提出可行性建议,以期改善现有高中英语口语教学的评价困境,增强学生学习外语的自信心,进而提升外语课堂教学效率。

关键词： 互动式教学   大学英语口语教学  

摘要： 互动式教学就是通过营造多边互动的教学环境,激发师生的互动性和探索性,从而提高教学效果的教学方法。在大学英语口语教学中应用互动式教学有利于发挥学生的主观能动性,从而提高教学课堂效果。

关键词： 思维导图   高中   英语口语话题表述   应用  

摘要： 英语口语表达是英语综合能力的重要体现之一,在语言学习中有着举足轻重的地位。思维导图是一种有效的可视化图解思维工具。通过思维导图与高中英语口语课堂表述活动的融合,可以更好地帮助学生在英语口语课堂中整理话题信息,生动直观理清思想观点,为学生思考和语言表达提供必要辅助,提升学生的英语口语表达能力,促进口语交流。

关键词： 中考英语   口语测试   反拨作用   课堂教学  

摘要： 在中国所有省市,中考英语口试都是大规模的标准化外语考试之一。而中考英语口语测试对初中课堂教与学生有着积极的反拨作用和消极的反拨效应。从学生的角度来看,它可以有效地测试学生的英语口语学习状况,激发他们学习英语口语的积极性。从教师的角度来看,它有助于促进教师不断丰富其教学内容,完善和优化教学方法,以教学大纲为基础重点培养学生英语口语能力。

摘要： Learning speaking English is not easy. When you are at home, it is a good time for you to improve your English speaking skills. Here are some tips for you:学习英语口语不容易。当你待在家的时候,正是提高英语口语能力的好时机。下面有几个建议以供参考:

关键词： 高中英语   口语教学   教学策略  

摘要： 英语作为国际通用语言,是一种重要的交际工具,在英语听说读写四种能力中,'说'是最被忽视的一种能力,然而'说'也是人们用英语进行交流最需要的一种能力.教师要改变传统教学中忽视英语口语能力培养的错误倾向,通过改变观念、英文授课、口语练习等方法提升学生的英语口语能力.

关键词： 非英语专业   英语口语水平  

摘要： 提升非英语专业大学生的英语口语水平是提高英语教学质量的重要环节。目前非英语专业大学生的英语口语水平普遍不高,难以满足社会发展的需要。基于此,对非英语专业大学生英语口语水平的影响因素展开分析,提出充分调动学生学习英语口语的主观能动性、培养学生学习英语口语的内部动机、创建良好的校园氛围、加强学校英语口语资料建设、建设英语口语会话场所等路径,促进非英语专业大学生英语口语水平的不断提升。