关键词： 学生差异   分层教学   口语水平  

摘要： 英语新课标提出:"学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。"所以,在教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因人实施。本文就目前的现实状况提出"巧用分层教学"来提高学生英语的口语水平。

关键词： 大学生英语口语   学习障碍   提高方法  

摘要： 大学生在英语学习方面大多面临会写不会说的尴尬,英语口语教学必须进行教学改革,以适应素质教育的要求。传统的教学思想侧重应试,难以适应现代发展的需求;教学过程程式化,影响了学生的热情,妨碍了学生创新意识和创新能力。

关键词： 大学英语   口语教学   现实问题   课堂设计  

摘要： 为提高大学英语口语教学质量,适应大学英语教学改革,深入分析当前大学英语口语教学存在的问题,并着重提供了可行性的课堂设计。

关键词： 高职英语   口语教学   情境化  

摘要： 高职院校学生以其出色的实践能力愈来愈受到用人单位的重视,为了适应高职商务英语专业学生的职业技能发展需求,在高职英语口语课程教学中,我们有必要创新教学思维模式,激发学生学习英语的兴趣,突出口语教学情境化,以特色教学来激活学生的学习思维,充分利用教学资源来创造学生乐于、易于接受的口语学习环境。

关键词： 英语交际能力   英语口语教学   能力的培养   传统教学模式   高中   以教师为中心   外交关系   外语人才  

摘要： 随着我国外交关系日趋频繁，对外语人才的需求越来越强烈，培养学生的英语交际能力显得尤其重要。然而大家都知道传统教学模式是以教师为中心，英语教学的重点往往集中在语法和词汇方面，忽略提高学生的英语交际能力，结果有些学生能在考试中取得好成绩得高分，但他们不能用英语开口说话。目前，新课程改革背景下，传统的教学模式逐渐得到改善，

关键词： 高中英语   活动教学法   教学设计  

摘要： 长期以来,我国基础教育阶段的外语教学更多地注重语言知识的灌输,而忽视了对学生语言运用技能和学习策略的训练,使得高中阶段的学生在英语学习中普遍存在"高分低能""哑巴英语"的现象。针对我国高中英语口语教学现状,结合英语新课程标准提出的口语教学理念,我们认为活动教学法在高中英语口语课堂教学中可采取角色扮演、小组竞赛、完成故事、个人信息交流等多种贴近生活的方法,尽可能地激发每一位学生进行口语交流,从而提高学生英语的实际运用能力和口语水平。

关键词： 教师话语   模糊语言   语用功能   口语教学  

摘要： 模糊语言，是指语言表达式所呈现出的不精确现象，或指带有模糊性的自然语言。近年来，越来越多的学者开始认识到，同精确语言一样，模糊语言也是一种有用的表意手段，并在言语交际中起着重要的作用。从教师的角度出发，分析了大学英语口语课堂上教师话语中的模糊语及其使用分类，以及其在课堂上的特定语用功能，以帮助教师提高对模糊语言的重视，恰当合理地在课堂上使用模糊语言更好地组织教学。

关键词： 英语口语   情景   电影   谚语  

摘要： 本文从高职高专英语口语教学中存在的问题入手,探讨了运用情景、英文电影和英语谚语进行口语教学的方法。