关键词： 大学生   英语口语   学业自我归因  

摘要： 本研究参照Weiner的自我归因理论设计问卷,对48名本科二年级大学生的英语口语水平与学业自我归因关系进行了探讨。结果表明,大学生普遍能在"努力"与否等"内部/可控"因素上找寻英语口语成败的原因,并形成有差异、但可控的归因偏好。因此,英语教育职业人员应重视学生的情感因素,加强学生自我归因的引导。

关键词： 高职   商务英语   口语教学  

摘要： 作为商务英语专业的一门实用课程，商务英语口语受到广大高职院校的关注。教师应针对高职商务英语专业学生学习上存在的不足，采用最适合的教学方法和手段来提高教学质量，使学生的英语口语水平得到有效的提高。

关键词： 支架式教学法   零课时   英语口语教学   应用  

摘要： 支架式教学理论不仅具有重大的理论价值,而且在外语教学中具有广泛的应用价值。通过分析支架理论的含义及其在国内外的应用情况,结合支架理论在英语口语教学中一年的实践,旨在探讨支架法在"零课时"口语教学中的实施途径及其现实意义。

关键词： 中介语石化   高职高专院校   口语教学   语言能力  

摘要： 中介语石化是二语习得中的一个普遍现象。因此，在高职高专院校英语口语教学中，只有既注重学生交际能力的培养又注重学生语言能力的发展，在教学形式的设置、交际策略的使用、意义和形式的处理、教师和学生话语的安排上作出客观、正确的安排，并选择最佳的语言输入方式，才能有效地避免暂时性石化现象，从而使中介语在永久性石化之前最大限度地得到发展。

关键词： 外语课堂焦虑   口语成绩   教学策略  

摘要： 本文以石家庄地区某农村中学为场域。进行农村高中学生外语课堂焦虑对口语水平影响及教学对策的实证研究。采用调查问卷、口试、访谈等测量工具，发现农村高中学生的外语课堂焦虑现象严重。且与口语成绩显著负相关。针对上述原因，笔者给出了提倡合作学习、提供积极反馈、改善语法词汇教学方式等教学策略。

关键词： 口语   模块教学   职业能力培养  

摘要： 商务英语口语的教学目标是培养学生以英语为工具在涉外商务活动中进行得体流利的创造性双向交流。在教学过程中实施模块教学,教师可以根据学生将来应职岗位的需要灵活确定教学内容,实现理论教学和实践教学的有效对接,从而使学生全面掌握并灵活运用未来岗位所需的商务英语交际技能。

关键词： 口语教学   专业素质   评估体系   自主学习   第二课堂  

摘要： 社会经济的迅速发展对高职高专大学英语口语教学提出了新的更高要求,但是高职院校的大学英语口语教学还存在一些问题和不足。本文对高职院校大学英语口语教学的现状进行了分析,并对改进口语教学的对策进行了初探。

关键词： 口语水平   英语口语教学   初中生   英语口语表达能力   学生参与   外语教学改革   口语训练   几点建议   英语教师   教学实践  

摘要： 新课标特别强调要培养学生综合运用语言的能力,因此,加强英语口语教学成为外语教学改革的趋势,英语教师应加强口语教学。本人在教学实践中为了更有效地进行英语口语教学,总结了以下几点建议。

关键词： 互动课堂   课堂活动   活动设计   学生的主动性  

摘要： Krashen的可理解性输入假说、Long的协商互动理论以及人本主义教学理论都要求人们更加重视外语课堂上,尤其是口语课堂上的师生互动、生生互动。课堂互动的本质在于课堂活动,在国内教育界,采用什么样的课堂活动大多是由教师决定的。经过一定的调查研究以及对比前人的研究发现,师生对课堂活动的看法在很大程度上存在差异,这种差异不可避免地影响了口语课堂的互动效果。在分析原因的基础上,除了教师的努力外,发挥学生的主动性,鼓励学生参与活动设计也对构建大学英语口语互动课堂产生了显著的积极意义。

关键词： 师生关系   英语口语   课堂  

摘要： 大学英语口语教学一直是一个难题．也是大学英语教学改革重要的一个方面，而师生关系是影响口语教学的关键因素之一，因此建立新型的师生关系非常有必要。本文就大学英语学习现状、建立良好师生关系对英语口语学习的重要性及如何建立良好的师生关系作了论述。