关键词： 高中英语   口语教学   核心素养   教学策略  

摘要： 口语教学是高中英语教学的重要部分,对学生的学习发展意义重大,教师必须要高度重视口语教学的有效性,注重学生语用能力的培养,使学生在英语学习中取得实质性的收获。随着课程改革的不斷深入与发展,对课堂教学提出了更高的要求,高中英语教师需要积极调整教学模式,开发新的教学形式,结合学生学习实情,对学生进行针对性指导,挖掘学生的潜能,把学生调动起来,从而提升课堂教学效率,增强教学效果。

关键词： 输入假说   中职英语   英语教学   口语教学  

摘要： 由克拉申所提出的输入假说,对于整体英语教学的发展有着极高的现实性影响,并且相应的理论在国内外的英语教育过程中得到了各研究者的充分关注。在当前中职院校的英语口语教学过程中,需要充分地对学生的综合口语水平,以及相应的学校口语交际状况进行有效探析,在具体的英语口语交流过程中,需要对可理解性语言输入及背诵式语言输入法的教学策略予以有效应用,能够使学生获得有效记忆,使学生的口语词汇量得以有效增加,使其语感得到进一步增强,使学生在学习英语口语过程中存在的输出量不足问题予以有效解决,并且对学生口语能力提高相对薄弱的问题进行综合性的研究。基于上述角度,文章对克拉申输入假说为背景的中职英语口语教学进行深入地探究,希望能够为我国的中职英语口语教学工作提供有效的现实参考。

关键词： 模因论   BOPPPS   酒店英语口语   教学模式  

摘要： 为了提高学生学习效率,改进传统课堂教学模式,本文在模因论视域下尝试将BOPPPS模式引入酒店英语口语课堂教学中,以“酒店接线员转接国际长途电话”模块为例,将BOPPPS模型的六个环节融入其中。该教学模式改革有利于提高教学质量、激发学生学习能动性,使学生能够在参与中真正学会有关的英语口语内容。

关键词： 高中英语教学   反拨作用   交际性   英语口语考试   高中英语口语   高考   中国英语教学   传统教学方法  

摘要： 高考在中国社会有很重的分量。毫无疑问,他们可以被视为高风险的测试,这种类型的测试应该对教学产生深远的影响。从本质上讲,变革的最终目标是取代中国英语教学中由来已久的传统教学方法。高考要想使英语教学更具交际性,就必须重视高中英语口语教学。本文首先对反拨作用进行了概述,接着对消极和积极的反拨作用进行了介绍,最后阐述了高中英语口语考试对高中英语教学的反拨作用,希望可以为相关研究提供借鉴。

关键词： 翻转课堂   大学英语   口语教学  

摘要： 受到我国传统教育观念与思维的影响,高校对大学英语口语教学重视程度不足,同时由于缺少良好的英语口语交流环境,再加上一些大学生容易产生口语焦虑,使得大学生的英语口语水平较差,为了改变这种现状,将翻转课堂教学模式应用到大学英语口语教学中,对传统老师与学生的定位进行改变,并从制作翻转课堂视频资料、学生课外自主学习、课后归纳与反思三个部分开展大学英语口语翻转课堂教学模式。

关键词： 中职英语   口语教学   教学反思   路径优化探究  

摘要： 近年来,随着《中等职业学校2020年英语课程标准》《国家职业教育改革实施方案》等文件的出台,素质教育被推上了一个全新的舞台。中职学校作为人才培养的重要基地,教师要紧跟时代发展潮流,立足新课程、新标准、新教材、新要求,转变传统教学思路,创设多元教学情境。基于此,本文以新课标下中职英语口语教学为研究主题,阐述新课标对学生发展的重要意义,分析目前教学存在的问题,并提出具体优化策略,以期为广大教育工作者日后研究提供一份参考。

关键词： 思维型听说   中职学生   英语口语能力   英语口语水平   思维差异   探索思维   学习积极性   流畅性  

摘要： 思维差异感知是英语学科核心素养的四大组成部分之一。本研究通过实施思维型听说任务,探索思维能力对英语口语水平的影响,挖掘产生影响的原因。研究发现,通过思维型听说任务的训练,学生的英语口语总体水平和学习积极性得到提高,英语口语的流畅性和复合性两方面得到明显改善。