关键词： 催化   微变化研究法   直观形象法  

摘要： 直观形象法是近年来人本主义心理学理论的一种重要方法,可有助于优化影像和目的语的联络过程,对语言习得有重要的催化作用。中国EFL学习者在口头语言输出中经常出现第三人称他、她不分的错误。文章采用微变化研究法探讨直观形象法能否修正该类口语输出错误。研究结果表明,该方法能起到积极作用,可有效地降低学习者口语输出中的第三人称出错率。

关键词： 任务型教学   口语   实践  

摘要： 简述任务型教学的理论,结合高职英语口语现状,将任务型教学运用到低年级英语专业口语教学实践中,按其三个阶段具体设计教学环节和教学步骤,从中获得口语教学的心得。

关键词： 高中学生   分层教学   英语口语   高中英语教学   文化知识水平   理解差异   一视同仁   口语教学  

摘要： 高中学生的文化知识水平参差不齐，差距很大。而在英语教学的差异中，又存在口语差异、记忆差异、理解差异、应用差异……既然存在着这些差异，就不能将学生一视同仁，而要分层次、分多少、分快慢地教他们。所以，在高中英语教学中，尤其是口语教学中实施分层教学，是必须的，也是必要的。

关键词： 新课改   高中英语   口语教学   方法的探讨  

摘要： 本文主要分析当前高中英语口语教学中面临的一些问题。着重探讨口语课上如何使学生开口说英语，营造良好的口语交际气氛，充分发挥学生的主体能动性，在课堂上重视对学生口头交际能力的培养，增强学生的交际能力。

关键词： 大学英语   英语口语   交际教学法   交际功能  

摘要： 随着国与国之间的信息交流越来越频繁,对作为国际交流工具的英语提出了更高的要求,提高英语学习者的口头交际能力也成为英语教学的主要教学目的之一。针对大学英语口语课堂中学生课堂表现积极性不高和语言的交际功能没有受到重视的问题,建议采用交际教学法,突出语言的交际功能,培养学生与他人的交际能力,并注重课程导入在激发学生兴趣,营造教学气氛方面的重要作用。

关键词： 语块   语块教学   高职高专   口语教学  

摘要： 国外语言研究者在对英语母语者日常交际的大量语料分析后发现,英语言语中存在大量的词汇板块性结构,这些语言预制结构是交际者语言表达准确和流利的关键。基于这一发现,研究者们提出将语块作为教学单位,能提高学习者语言的地道和流利程度,增强其语感。笔者回顾了前人对语块的研究,将结合高职高专口语课的特点,探讨语块相关理论对提高口语教学效果和效率的特殊意义。

关键词： NanoGong   Moodle   英语口语教学  

摘要： NanoGong在口语教学中具有广阔的应用前景,它可有效促进学生口语训练的效果,实现对学生口语训练过程的有效监控,为网络辅助口语测试提供了可能性。通过对当前高职高专英语口语教学现状的分析,提出了利用NanoGong Moodle活动插件辅助英语口语教学的可行性,并重点阐述了NanoGong在英语口语教学中的具体应用。

关键词： 高职高专   英语口语   口语教学   口语测试  

摘要： 目前,高职高专英语教育日益强调口语教学的重要性,提高学生的交际能力尤其是口语交际能力是今后高职学生步入社会后见证业务能力必不可少的一步。文章针对高职英语教学中,大部分学生口语能力差,不愿开口说英语,部分英语教师在课堂上不重视口语教学和学生口语能力的提高,从而对高职英语口语教学提出了自己的看法,认为应该在实践教学中重视口语教学,加强学生口语训练的力度,同时增加口语能力测试,这样才能比较全面地提高高职学生的英语口语水平。

关键词： 课堂活动   口语水平   小学英语   小学生   语言学习   语言实践   主动参与   运用语言  

摘要： 语言学习的最终目的是交际，而丰富多彩的课堂活动为学生提供了大量的语言实践机会，学生通过主动参与，大胆表达，口语水平得到了有效的锻炼。但在当前的一些小学英语课堂活动中，唱主角的往往是教师或部分学生，更多的学生充当着看客，有些活动虽然场面热闹，但更多的是简单的模仿或机械性的操练，学生综合运用语言的能力并未得到有效的提升，学生的口语仍处在较低水平。为切实提高小学生英语口语水平，本人在开展高效的课堂活动方面做了一些有益的探索与尝试，收到了不错的效果。