关键词： 高职院校   英语教学   口语练习   现状   对策  

摘要： 本文分析了高职高专英语口语教学的现状,探讨了加强课堂英语口语练习的对策。强调教师应遵循口语训练的基本原则,采用灵活务实的多元化教学手段,因材施教;要把图片教学法和问题教学法相结合,使复杂的图片描述简单化,使问题教学法具体化,使课堂口语教学变得简单而有效。

关键词： 大学英语口语课   课堂焦虑   使用焦虑   评价焦虑  

摘要： 对影响大学英语口语课课堂焦虑的因素分析的调查显示:课堂焦虑、使用焦虑和评价焦虑是影响学生口语课课堂焦虑的主要因素。通过营造轻松的课堂气氛,采用合作性的口语训练形式及建立合理的评价机制,可以降低并消除学生的焦虑。

关键词： 提问主体   自我提问   英语口语  

摘要： 课堂提问是鼓励学生参与课堂、加强课堂互动以及提高学生口语的有效方式之一。笔者在认识到学生课堂提问重要性的基础上,对高职英语口语课堂进行了提问主体转换的研究。本研究试图发现提问主体转换后学生课堂提问的特点以及课堂提问主体转换对学生英语口语输出的影响,从而为高职英语口语教学提供有效建议。

关键词： 交际教学法   中职英语   口语教学  

摘要： 英语口语教学是中职英语课程的重要组成部分。随着社会生活和经济活动的日益全球化,英语的听说能力显得尤为重要。中职英语教学的“职业化”和“实用性”的特点要求英语教学活动重视口语练习,提高学生交际能力,学以致用。 然而中职学生英语口语学习的现状是不容乐观的。笔者从学生学习态度和行为、教师专业素养、教学模式等方面进行了问卷调查。针对调查情况,笔者以交际教学法理论基础为依托,把交际教学法应用到中职英语口语教学中。 通过交际教学法在中职英语口语中应用实验,本研究表明了交际教学法在中职英语口语教学中的必要性和可行性: 1、通过对学生英语口语态度和兴趣、课堂教学反馈以及师生关系实验前后的问卷调查,表明交际教学法能够有效提高中职学生英语口语学习兴趣,转变学习态度,师生关系更加融洽。 2、通过实验前测和后测,实验班比对照班口语能力提高幅度大,差异明显。说明交际教学法能够有效提高中职学生英语口语能力。

关键词： 口语学习   英语教学   英语水平  

摘要： 本文分析了当今高职院校学生忽视英语口语学习的情况,阐述了口语学习对于学习一门语言的重要性,并对提高口语教学的多种途径进行了探讨,明确了教师应丰富教学活动,提高学生的学习兴趣,最终达到提高他们英语水平的目标。

关键词： 口语教学   英语口语   口语课程   商务英语   大学英语  

摘要： 富有代表性的口语教学在商务英语教学中的重要性不言而喻,其实践性和功能性直接地决定了被教育者的专业能力和未来的岗位竞争力。

关键词： 口语训练   英语口语   知识点  

摘要： 培养学生英语综合语言运用能力是《国家英语课程标准(实验稿)》里明确的目标要求。其中在口语交际方面,学生的语言知识逐步转变成语言能力,口语平均水平得到相应提高。然而,我们农村

关键词： 授课模式   高职商务英语   口语   口头语言   定位  

摘要： 一、高职商务英语口语授课模式改革起因教育部高等教育司在《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中,对高职英语教学的目标、教学内容及教学要求做出了明确规定:高职英语教学应以"培养学生实际运用语言的能力"为目标,突出教学内容的实用性和针

关键词： 英语口语   言语实践   口语水平  

摘要： 学习英语的最终目的是用英语进行交流,因此,提高学生的英语口语水平是英语教学的重要目标之一。教师要引导学生进行真实的言语交际活动,并将其与学生的实际需要密切联系,通过课内外言语实践提高口语水平。

关键词： 口语表达   口语课程教学   课堂活动与组织  

摘要： 文章以西安工程大学口语课堂教学为例,研究如何增强学生英语口语表达的欲望,以及口语课程教学理念,课堂活动与组织几个方面,从而建构符合学生实际情况的大学英语口语课程。