关键词： 口语教学   预制语块   口语测试  

摘要： 英语口语是非英语专业学生英语学习中相对重要也是最困难的一部分,发展口语也是大学英语教学中最艰巨复杂的问题。目前,大学英语口语教学中存在着学生参与度不高,教师授课所占时间较长,以及口语考试信度低等问题。因此,教学中要通过夯实语音基础和对预制语块的学习让学生建立开口说的自信和基本技能;并且通过合理的测评机制促进课堂教学的进行,从而提高非英语专业学生英语口语课堂的教学效果。

关键词： 高职商务英语   口语   课程设计   教学改革  

摘要： 为了体现高职商务英语教学的职业特点,对传统的教学方式进行了改革,对毕业生的工作岗位进行了分析。在口语课程中设计与工作过程相关的课程项目,不仅是为了提高学生学习的积极性,更重要的是为学生走向工作打下真实环境的口语基础。

关键词： 分组—合作学习   英语口语   涉外护理专业  

摘要： 学生分组—合作模式是一种能够提高课堂实效性的教学模式,文中运用合作学习理论,对医学高职高专涉外护理专业英语口语教学中学生分组—合作学习模式进行研究,探讨了学生分组—合作模式的分组原则、实施策略以及教师的职责。

关键词： 商务英语口语教学   现状和问题   教学模式整体优化  

摘要： 根据商务英语口语课程要求学生具备一定的英语口语基础及涉外商务知识的特点,结合社会对五年制高职涉外商务人才的要求,通过对五年制高职商务英语口语教学的现状调查和问题分析,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了对五年制高职商务英语口语教学模式整体优化的建议。

关键词： 大学英语   非英语专业   口语水平  

摘要： 本项研究从语音语调、语法词汇、语篇连贯、交际策略4个方面考察大学非英语专业新生的英语口语水平。研究结果表明,大学非英语专业新生英语口语水平偏低,尤其是缺乏口语交际策略。本项研究结果对于大学英语口语的衔接教学具有重要的启示意义。

关键词： 任务教学法   任务   口语课堂   教师角色  

摘要： 本文介绍了兴起于20世纪80年代的基于建构主义理论的任务教学法及其在英语口语课堂中的应用,以及在任务教学法为主导的英语口语课堂中,教师所扮演的角色。

关键词： 建构主义学习理论   英语教学   口语训练  

摘要： 建构主义理论强调以学生为中心的自主式学习,认为教学必须以学习者为中心,而不能以教师为中心。本文分析了影响学生英语口语能力的问题和原因,并结合作者的课堂实践,探讨了建构主义学习理论在英语口语训练中的应用。

关键词： 介词错误   语料库研究   英语口语  

摘要： 该研究采用语料库为基础的研究方法,以中国学习者英语口语语料库为数据,探讨学习者口语中使用频率最高的10个介词,对其描述并且探索错误根源。研究发现,在中国大学生英语口语中介词错误并不集中于特定介词,介词搭配错误率较高,固定词组使用错误率极低,介词的少用与超用所占比重较低。

关键词： 大学英语口语教学   任务型教学法   主题访谈  

摘要： "主题访谈"是任务型教学法下的一种教学模式,将它运用到大学英语口语课堂中有助于学生更好地发挥英语学习的积极性。本文从任务型教学法的基本理论入手,介绍了"主题访谈"活动的特点及其在大学英语口语课堂中的实施方法和作用,以期提高大学英语口语课堂的教学效果。