关键词： 高中英语   新课标   口语测试   运用语言   课堂交际活动   发音不准  

摘要： 口语测试正是应新课标的要求而产生的,这几年我们全市都会组织高中英语老师进行口语测试,但是几年的测试下来,我们发现学生的口语能力并没有因测试的存在而提高。特别是三星级高中的测试结果中不及格的人数占相当大的比例。学生所暴露出来的问题使我感慨颇多。一、学生们存在的主要问题1.发音不准。不少学生读材料时,不考虑语调,

关键词： 英语口语   课堂活动  

摘要： 本文结合合肥财经学院英语课堂的实际情况,介绍了英语口语课堂存在的问题,同时根据自己的教学实践,就课堂教学中开展哪些活动来激发学生学习的兴趣,提高学生口语交际能力提出一些想法。

关键词： 教育心理学   强化   教师行为  

摘要： 教师行为以及心理对学生学习效率存在影响是毋庸置疑的。在口语课堂中,由于多使用互动型教学,教师对学生心理以及课堂气氛的影响也更加重要。因此在口语课教学中,教师如果能多利用其行为以及心理上的正强化对学生进行鼓励以及激发,将使学生在口语课上的学习效率以及练习效果得到更好的提高。

关键词： 任务型教学法   高职高专英语口语   教学设计  

摘要： 任务型教学法是交际法的一种重要教学途径,是功能语言学和社会语言学的发展的产物。它强调语言的功能性和社会性,符合《高职高专教育英语课程教学基本要求》突出社会性和实用性的原则。鉴于此,本文研究如何利用任务型教学法在高职高专英语口语课堂中开展和设计教学活动,介绍任务型教学法的基本特征和设计原则,围绕高职高专目前使用的教材和学生学习特点,研究设计如何开展任务型的口语课堂并进行实例分析。

关键词： 高中英语   口语   实例研究  

摘要： 在浙江省某重点高中高一两个班进行的实验研究结果表明,在口语课上运用形成性评价方式之一——表现性评价,能有效调动学生口语练习的积极性,激发学生学习英语的兴趣,使学生英语成绩显著提高。

关键词： 语音和口语   自我概念   口语水平  

摘要： 通过对福建省内两所院校的英语专业大专二年级学生进行问卷与调查,分析他们的语音自我概念与口语自我概念,发现这两所学校英语专业学生有对语音自我概念和口语自我概念满意度比较低。数据分析发现语音自我概念对口语水平的影响远大于口语自我概念对口语水平的影响。个别访谈的结果也印证了语音自我概念比口语自我概念对个体的口语水平影响更大。

关键词： 大学英语   口语课堂   多模态话语   协调  

摘要： 从多模态话语分析理论角度,对大学英语口语课堂中的多模态符号进行微观层面的探析,梳理了大学英语口语课堂中包含的多模态因素,提出要通过协调多模态话语因素,最大化教学效果,促进大学英语口语教学的发展。

关键词： 商务英语   口语实践教学   质量控制体系  

摘要： 商务英语作为一种专门用途的英语更侧重语言实践和交际技能培训。目前高职院校商务英语口语实践教学仍存在诸多问题,高职高专商务英语学生听说能力差,教学质量不高。本文从口语实践教学的现状出发,探讨了实践教学质量控制体系的建立,并着重提出教学过程质量控制应用中需要重视的问题。

关键词： 中学英语教学   口语教学   分层教学  

摘要： 由于高一学生生源的差异,同班学生的英语成绩差异悬殊,英语口语水平差异尤其明显,导致课堂气氛沉闷,学生不愿意说英语的现象越来越严重。针对这一问题,笔者进行了为期40周的英语口语分层教学行动研究。结果表明,在英语口语教学中运用分层教学法,对活跃课堂气氛,提高高一学生整体口语水平行之有效。