关键词： 课堂活动   创新能力   教学方法   个性发展  

摘要： 听、说、读、写是学习英语的四大基本技能。而长期以来由于受各种各样的因素的影响,现在学生基本都在学"哑巴英语"。创新英语课堂教学就要建立民主、平等、和谐的师生关系,创造宽松和谐的育人环境,调动学生的学习积极性,诱发学生的创新思维,使学生在课堂教学中主动探索、积极思维。同时教师亲切、鼓励、信任、尊重的态度,能培养学生不怕错误、敢于求异的良好学习心理,促使学生充分参与,主动发展,在主动学习的过程中感受到宽松的学习氛围和创新的自由,从而更容易迸发出创新思维的火花。

关键词： 中学生   口语水平   英语教学   综合语言运用能力   英语口语  

摘要： 口语训练即"说",是英语教学四个基本训练技能之一,是人们进行语言交际的主要形式,是学生形成综合语言运用能力,获取信息和处理信息的重要手段。在日常生活中使用最为广泛。因此,口语训练在英语教学中尤为重要。但在实际

关键词： 英语口语教学   语言环境   兴趣培养  

摘要： 职高的英语口语教学一直被广大教师所关注。职高生英语口语水平普遍较低,为了提高英语口语水平,教师进行了长期的探索和实践,总结出了一些方法。

关键词： 高中生   英语口语教学   多维教学法   交际能力  

摘要： 英语作为一种世界性的语言,在贸易、外交、文化交流中发挥着极其重要的作用。从1978年开始,英语被设置为一门必修课程,在我国的大学、中小学全面实施,多年的英语教学实践极大地提高了我国学生的英语水平。然而,由于教学中的诸多原因,高中生的英语口语却不尽人意。这个日益突出的问题已引起语言学家和高中英语教师的普遍关注。本文通过调查高中生英语口语中存在的问题,分析产生这些问题的原因,尝试运用一种不同的教学方法提高学生的英语交际能力。 从现实生活中的交际来看,交际事件都发生在一个具体的,有意义的情景当中,每个交际事件都有自己要实现的目的,并且交际事件需要交际双方的合作才能完成。基于这个理论,本文尝试在高中英语口语教学实践中采用融情景教学法,任务型教学法和合作学习法为一体的多维教学法。在教学中为学生创设一个具有教学任务的情景,学生通过合作学习完成教学任务,在完成任务的同时获得语言交际能力。 基于上述思路,笔者在辽宁省海城市高级中学高一年级实施了为期一个学期的多维教学法英语口语教学的行动研究。在此期间,笔者担任研究的设计者和执行者。研究结果从研究理念是否适合高中英语口语教学实际,是否能够提高学生的学习积极性和交际能力等方面来检测该教学方法的有效性。

关键词： 以计算机为媒体的交流   交际语言教学   以任务为基础的学习  

摘要： 二语习得的研究和相关理论表明学习者的语言系统的发展是通过有意义的交流和互动为基础的活动实现的。虚拟学习环境由于它可以使学生更注重交流进而帮助创建对话学习环境。本文中,作者试图探索任务型的交流学习在虚拟环境下的应用。作者将讨论在传统教学课堂上所遇到的问题,以及以计算机为媒体的交流技术如何解决这类问题。文献综述主要围绕着交际能力,交际任务虚拟语言学习将通过以计算机为媒体的交流在课堂内交际语言学习的技术性应用,最后,将根据这种方法制定出以任务为基础的学习大纲。

关键词： 交际教学法   中职英语   口语教学  

摘要： 英语口语教学是中职英语课程的重要组成部分。随着社会生活和经济活动的日益全球化,英语的听说能力显得尤为重要。中职英语教学的“职业化”和“实用性”的特点要求英语教学活动重视口语练习,提高学生交际能力,学以致用。 然而中职学生英语口语学习的现状是不容乐观的。笔者从学生学习态度和行为、教师专业素养、教学模式等方面进行了问卷调查。针对调查情况,笔者以交际教学法理论基础为依托,把交际教学法应用到中职英语口语教学中。 通过交际教学法在中职英语口语中应用实验,本研究表明了交际教学法在中职英语口语教学中的必要性和可行性: 1、通过对学生英语口语态度和兴趣、课堂教学反馈以及师生关系实验前后的问卷调查,表明交际教学法能够有效提高中职学生英语口语学习兴趣,转变学习态度,师生关系更加融洽。 2、通过实验前测和后测,实验班比对照班口语能力提高幅度大,差异明显。说明交际教学法能够有效提高中职学生英语口语能力。

关键词： 英语口语水平   提高   英语教学   对策  

摘要： 就高职生英语口语水平普遍较低的现象,从主客观两方面进行分析,并着重提出提高高职生英语口语水平的策略,意在提高现今大学英语教学质量和学生的口语能力。

关键词： 课堂资源   英语教学   口语能力  

摘要： 时代在不断的发展与进步,国际间的交流也越来越广泛。英语作为国际间交流所必须的中介语言,已逐渐成为现代大学生必须具备的基本素质。提高学生的口语能力是大学英语教学中最复杂的问题所在。合理利用课堂上有限的时间和空间资源来提高大学生的口语表达能力,是英语教师应该掌握并将其应用到实践教学中间的课题之一。

关键词： 高职院校   英语教学   口语练习   现状   对策  

摘要： 本文分析了高职高专英语口语教学的现状,探讨了加强课堂英语口语练习的对策。强调教师应遵循口语训练的基本原则,采用灵活务实的多元化教学手段,因材施教;要把图片教学法和问题教学法相结合,使复杂的图片描述简单化,使问题教学法具体化,使课堂口语教学变得简单而有效。

关键词： 大学英语口语课   课堂焦虑   使用焦虑   评价焦虑  

摘要： 对影响大学英语口语课课堂焦虑的因素分析的调查显示:课堂焦虑、使用焦虑和评价焦虑是影响学生口语课课堂焦虑的主要因素。通过营造轻松的课堂气氛,采用合作性的口语训练形式及建立合理的评价机制,可以降低并消除学生的焦虑。