关键词： 提高   英语口语   听力   新举措  

摘要： 口语和听力是英语学习的重要内容，新课标下我们不仅要提高英语的单词识记能力、语法掌握能力，阅读理解能力，还应在口语和听力的掌握上下功夫。我以为其解决方法主要表现为：创造环境，学生轻松；注重教师鼓励，增强学生自信；练习方法多样，提高学生兴趣；教师指导有方，学生活动有序；好的学习方法，提高学习效率。

关键词： 大学英语教学   口试测试   反拨作用  

摘要： 口语测试对大学英语教学工作有一定的反拨作用。探讨了大学英语口语考试的意义、以及提高口语测试对英语教与学的正面反拔的一些原则。并对现行大学英语口语测试提出了一些意见和建议。积极推进口语教学和口语测试,是促进大学英语教学的重要措施。

关键词： 非英语专业大学英语口语   立体教材   课堂效果  

摘要： 新时代的英语教材编写原则要求教材立体化,而现代技术使这一期望成为了现实。该文介绍了1+1+1>3的大学英语口语立体教材的内容及其实施方法,并对其课堂效果进行了调查。结果显示:1+1+1>3的大学英语口语立体教材为不同层次的学生所喜欢;纸质教材、网络等电子资料以及课堂活动的合理设置三者组合而成的立体教材使学生受益良多。

关键词： 高职院校   商务英语口语   课程改革   教材建设  

摘要： 本文试图从两个方面探讨项目递进驱动教学法对高职院校商务英语口语的课程改革与教材建设的推进,以实践案例论证课程改革和教材建设的成果。

关键词： 高职院校   人才培养评估   说课   商务英语口语  

摘要： 说课是高职院校人才培养工作评估的一个重要组成部分,以商务英语口语课程为例,对于该课程从定位、内容、教法、保障、成效和思考等几个方面阐述了这门课程的说课设计。通过说课活动的开展,促进了教师教学水平和高职院校教育教学的改革。

关键词： 英语   口语   训练  

摘要： “主题演讲”武训练是在“尽情发挥”式训练基础上的提高，它符合认知规律，适应学生的求知愿望和心理要求，也是使英语课堂口语训练活动深入下去的必然趋势，否则活动就失去了生命力。

关键词： 会话分析   话轮转换   语境  

摘要： 本文在着重会话分析中的话轮转换理论应用的基础上,结合话语分析中的语境来分析访谈节目中的话语(本文以鲁豫有约为例),从中寻找一些常见规律,针对英语口语教学中的一些实际问题,希望能提供一些教学启示。

关键词： 高职英语学习者   词汇产出能力   口语水平   相关性  

摘要： 基于高职英语学习者的限时口语测试语料,分析词汇产出能力与口语水平的相关性。结果表明:1)口语水平与词汇广度存在一定的正相关关系,口语水平越高,词汇产出速度越快,低频词、实词使用比例越高,词汇的重复率越低;2)口语水平与词汇深度存在一定的正相关关系,口语水平越高,词汇产出的语义搭配及语用准确性越高;3)词汇广度与口语水平存在显著相关性,表现为产出性口语词汇的流利性、多样性与密度对口语水平有较强的预测力或解释力;4)词汇深度与口语水平存在显著相关性,产出性口语词汇的语法、语义搭配及语用准确性越高,其口语水平越高。