关键词： 情感   口语   表达欲望   交际能力  

摘要： 本文探讨了积极的情感教学策略对高中英语口语教学质量的影响。笔者结合教学实践，经过两年的实验研究，对实验组和控制组进行了测试。实验结果表明，在准确性、流利性、得体性和主动性方面，实验组的口语成绩明显优于控制组。这意味着强化情感效果可以有效促进英语口语教学质量的提高。

关键词： 英语口语教学   教学方法   中职   英语口语能力   语言能力   教学活动   口头交际   英语教学  

摘要： 在中职英语的整个教学活动中,长期以来,中职英语的口语教学都是最薄弱的环节。语言能力的听、说、读、写四个方面中,＂说＂的能力低,对学生用英语进行交际造成了困难。教师要分析中职英语口语教学中存在的问题,对相关教学方法与策略进行探讨,有效地提高学生英语口语能力。一、中职英语口语教学活动存在的问题（1）口语教学没有引起足够的重视。培养学生运用英语进行口头交际的能力,是英语口语教学的最主要目的。然而,实际的英语教学依然停留在重读写、轻听说的传统英语教育方式上,教师对学生学习效果的评价多采用测验和考试结合起来的方法。不少学生可以在考试中拿到高分,实际英语口语能力却很差,

关键词： 英语口语   语用错误   跨文化  

摘要： 由于中西方不同的文化渊源,中国学生在跨文化口语交际中,未能根据当时的语境选用恰当的语言表达形式而造成语用错误,导致交际失败。本文通过列举口语交际中典型语用错误,分析了导致语用错误的可能原因,并提出了减少语用错误发生的措施,以期提高学生的语用能力。

关键词： 合作学习   中职   英语口语  

摘要： 合作学习是当代的一种主流教学理论与策略,利用教学过程中动态因素之间的互动,促进学生的能力和素质发展。通过分析合作学习方法在中职英语口语教学中的实施步骤、作用以及应注意的问题,探讨了优化中职英语教学的方法和途径。

关键词： 高中英语   口语   教学方式  

摘要： 近年来,随着国内外环境的变化,人们对英语学习越来越重视,对英语教育的要求也越来越高。然而,必须承认,我们的基础教育并没有很好地完成这个任务,口语教学一直是高中英语教学的软肋。本文中,笔者结合自身的教学经验,提出了提高高中英语口语教学有效性的方法,以此为英语教育贡献一份微薄之力。

关键词： 口语课堂   受试者   非英语专业学生   信息输入   情感过滤   学生因素   课堂互动   教师因素   口语教学   语言输入  

摘要： 一、引言虽然语言学界的研究重心由教师因素转向学生因素,口语教学的理论和实践研究也取得了长足的进步,但国内从学生的角度出发对非英语专业学生口语能力的培养和口语课堂研究还是为数甚少。本文以学生为出发点,对非英语专业学生的口语学习状况进行考察。作者以可理解输入、情感过滤和互动假设为理论基础。

关键词： 高职高专   口语教学   问题   改革  

摘要： 以克拉申的"输入假说模式"理论为指导,以高职高专院校学生英语口语学习特点为基础,以实际教学经验为参考,对高职高专公共英语口语教学提出具体的改革措施:慎重选择合理的语言输入,运用多样化教学方法,加强跨文化知识传授。

关键词： 英语口语   重要性   策略  

摘要： 随着社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性目益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。在传统英语教学中曾经培养出比较多只会写不会说的“哑巴英语”，这种人才已适应不了现代社会的发展，我们需要的是善于交际的英语人才。要培养这种适应新时代要求的英语人才，必须在口语教学中下功夫。