关键词： 英语口语课   小组合作学习   口语水平   高中生   传统教学方法   合作学习方式   语言表达   开口说英语  

摘要： 随着经济的全球化,英语已经成为世界上使用最广泛的语言。因此,在中国,英语已经被认为是中学课程里最主要的科目之一。但是在高考的指挥棒下,学生们往往只注重语法学习,死记硬背条条框框的死规则,却忽略了语言表达的生命力与活力。在使用传统教学方法的英语口语课上,学生们对英语口语的恐惧感以及对自身口语能力的自卑感使得他们一度处于紧张和焦虑的状态,并且逃避任何开口说英语的机会,学习口语的欲望就无情地被消灭了。差生表现得尤为明显。笔者以为,运用小组合作学习方式进行教学可以有效解决这些问题，让“哑巴学生”开口讲英语。

关键词： 英语涉外   英语教学   英语学习   口语  

摘要： 对于职业学校来说,英语学习、英语教学越来越受到师生的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语,尤其是英语的口语已从一种工具变成了素质体现。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

关键词： 英语口语   口语错误分析   述评  

摘要： 文章回顾了国内口语错误分析研究的一些研究成果,内容包括口语错误分析研究过程中所涉及的口语错误的类型、口语错误发生的原因、对待口语错误的态度及纠错策略、错误分析研究的步骤、对口语错误进行分析研究的意义。在此基础上,笔者也试图给出一些建议。

关键词： 课堂教学   口语错误   纠错原则   纠错策略  

摘要： 教师对学生的语言错误作出恰当回应有助于语言学习的顺利开展，提高课堂教学的实效性。笔者在观察小学英语课堂时发现学生话语中有一些共性错误。笔者将小学生容易出现的口语错误进行了分类，分析了错误产生的原因，并归纳提炼了纠正小学生口语错误的原则和策略。

关键词： 二语习得   输入   输出  

摘要： 中国学生的英语口语能力普遍不高,这与语言输入和师生的重视程度及态度紧密相关。本文根据二语习得理论对问题的根源进行了分析,并给出了针对性的解决方法。

关键词： 英语口语   基础教育   交际能力   交际氛围   创新精神  

摘要： 针对高中生英语口语的现状和高中英语口语教学中存在的问题，结合新课标的要求寻求其原因及对策，就如何以学生为主体，激发学生学习语言的兴趣，培养学生的创新精神和交际能力等方面进行了一些探索和反思。

关键词： 任务型教学法   商务英语口语   交际能力  

摘要： 随着世界经济全球化的发展,商务英语口语的发展受到越来越广泛的关注,但传统的三P教学法难以提高英语学习者的口语水平。如何有效的提高英语学习者的商务交际能力和商务英语口语水平,成为了广大英语老师思考的问题。在商务英语课堂上施行任务型教学法,学生通过共同协作,完成模拟商务场景的各种任务,能够提高学生的学习热情与积极性。与传统教学法相比,任务型教学法以学生为中心,强调在"做中学",使知识与技能融为一体,具有教学法创新的意义,有利于培养适合新世纪新经济形势所需的商务人才。

关键词： 情感因素   英语教学   教学方法  

摘要： 情感因素是英语教学的主要因素,影响着英语教学的每个环节。教师的情感因素直接关系教学质量。学生积极丰富的情感影响其认知过程。