关键词： 心理语言学   高职高专英语口语教学   口语评价  

摘要： 心理语言学(psycholinguistics)综合运用语言学和心理学的理论及实验方法,来研究语言习得、学习和使用的心理过程。

关键词： 任务型教学法   口语教学   高中  

摘要： 英语教学的主要目的就是培养学生的实际语言运用能力。然而由于各种原因,学生的口语能力是他们的弱项。因 此口语课堂教学改良刻不容缓。任务型教学模式是一种在 20 世纪 80 年代兴起的语言教学方法,具有开放性、交 际性,解决了其他教学法不适用于口语课堂的难题。笔者选择了某重点高中高一某班的学生进行了一堂基于任务 型教学模式来设计的高中英语口语课教学实践。通过对实践的教学反思,笔者对如何在高中英语口语教学中应用 任务型教学法有了进一步的认识。

关键词： 高中英语   口语交际   教学策略  

摘要： 国家经济不断发展,与各国的联系也逐渐密切,英语作为一门国际语言发挥的作用也愈来愈重要,家长对英语口语的重视程度也不断提高。口语交际不仅仅是对学生语言表达能力的一种检验,也是学生在开展阶段性学习时的学习方式,与学生的学习质量有非常密切的联系。对学生的口语交际能力进行培养是重要的方式,高中英语教师就需要对此形成清楚认识,实现口语交际教学活动的创新发展。这就要求教师分析现阶段高中英语教学存在哪些问题,并且帮助学生提高口语交际的兴趣,加强口语交际的效率,使学生的口语交际能力真正得到提升。通过认真的口语交际练习,将使学生实现对自身思想的系统梳理,并在此基础之上实现对自身逻辑思维能力的提高。

关键词： 翻转课堂   初中英语   教学设计   口语教学   微课  

摘要： 过去填鸭式的英语口语教学带给学生的是对口语学习的畏惧,翻转课堂这种基于互联网技术的教学新模式促进了英语口语学习方式的发展,在翻转课堂教学模式指导下,英语口语教学取得良好的效果。

关键词： 同伴互动   口语教学   交际能力  

摘要： 新课程标准要求英语更注重核心素养的培养,培养学生的综合语言运用能力,但英语口语一直被高中英语教学所忽视。因此,在新课标背景下,将同伴互动应用于口语教学中将有利于提升学生的学科英语核心素养,促进学生的英语交流能力,形成以学生为中心的课堂。本文结合具体教学案例加以分析,阐述如何实现同伴互动在高中英语口语教学中的重要作用。

关键词： 英语课堂   口语能力   策略探讨  

摘要： 对于学生们而言,口语水平能够直接展现出学生自身的英语素质,同时也能体现出他们的自身综合能力。全面发展学生的英语口语能力、促进学生的英语口语水平的有效提升、引导学生在口语表达的过程当中进行深入的分析、思考和探究等是高中英语教学中的重要的教学任务。

关键词： 英语课堂   口语教学   策略探讨  

摘要： 经济全球化背景下,国际间的交流越加频繁。为此,积极提高学生的英语口语水平已刻不容缓。因此,在实际教学中,中职英语教师应全面培养学生的语言交际能力。让中职学生能流利地开口说英语,能够用英语进行日常交流,并能把英语正确、熟练地运用到国际文化、科技、贸易等领域,是素质教育在中职英语教学中的最终目标。

关键词： 教学评一体化   高中英语   口语教学   活动设计  

摘要： 就目前我国高中英语口语教学的实际情况来看,高中生的英语水平已经有了较大的提升,但是口语水平依然请假。就是原因,与教师的教学模式和教学理念有关,也与学生学习的环境有关。因此要求高中英语教师能够转变过去的教学理念,在教,学,评一体化模式的指导一下,积极探索高中英语口语教学活动,以确保学生的英语口语能够有显著的提升,实现学生的长远发展。