关键词： 小学中低年级   英语口语教学   角色  

摘要： 新课标明确规定,小学中低年级的英语教学不再教授音标和语法,只重点强调英语听说能力的训练和培养。但从目前小学中低年级英语教学情况来看,学生的口语能力普遍较低,教师仍以教学语言知识为主要目标,虽有口语训练,也只是停留在一些简单的重复和表现课本中的对话上。口语训练的形式单一,学生参与面狭窄。这对学生的后续学习非常不利。因此,如何让学生在英语课堂中“畅所欲言”,已成为英语教师们探讨的热点话题。

关键词： 中职学校   义务教育阶段   中职学生   科技全球化   抗拒心理   乐于学习   英语口语水平   问题与策略  

摘要： 英语教学作为义务教育阶段的必修课程之一,对学生的重要性不言而喻。随着经济科技全球化的发展,英语作为世界第一语言,是国与国之间的交流与合作的重要桥梁。中职学校的学生作为一个特殊的群体,多由学习意向不足而更倾向于掌握社会实践技能的青少年组成。他们更乐于学习能够在社会迅速找到一份满意工作的职业技能,而对于基础英语知识的学习接受能力薄弱,更甚至于伴随着青少年的叛逆对学习产生的抗拒心理。众多的不利因素造成中职学生英语口语水平落后的现状。当下首要的是从学生自身、教师水平,以及教育的大环境去针对这一问题作出改变。

关键词： 核心素养   初中英语   口语教学策略  

摘要： 初中英语教学改革对口语课堂教学提出了更高的要求,这就需要教师在教学中不仅仅要重视英语阅读基础,关注学生写作训练,同时还需要重视英语口语训练。如何将英语核心素养培养作为重点,不断提高学生的口语能力,是一线英语教师亟待解决的问题。

关键词： 英文歌曲   中职   英语口语教学   运用  

摘要： 根据调查显示,中职学生的英语口语水平普遍不太理想,英语学习的热情和兴趣也不太高,在学习方法上也毫无研究和想法,大部分学生都是单方面的接受老师传输的知识,根本无法熟练自如地运用到实际中去。为了顺应新课程改革,中职英语口语教学应该积极应对社会教育发展的需求,根据实际情况调整教学策略,调动学生的学习主动性。本文笔者将针对英文歌曲在中职英语口语教学中的应用展开分析探讨,并提出一些可行的教学策略,希望能够对其发展有所帮助。

关键词： 小学英语   听说领先   语言学科   教师引导   乐说   英语口语交际能力   英语会话   英语口语水平  

摘要： 英语作为一门语言学科,教学的目的是教师引导,让学生通过学习让他们能把英语灵活地应用于生活中。小学英语教学大纲要求学生的英语四种能力是"听说领先,读写跟上"。可见在小学英语教学活动中对学生英语口语交际能力培养的重要性。鲁科版小学英语教材根据小学生的性格特点和认知特点,设计情境会话,突出对学生英语口语交际能力的训练,体现学生英语口语的重要性。而上好英语会话课是提高学生英语口语水平的最基础,也是最直接的方法。

关键词： 高中英语   口语教学   信息技术  

摘要： 在当今社会中,英语口语能力是人人必备的能力之一。传统的英语教育方式已经不能满足社会对人才的需求,从而被社会所淘汰。因此,教师要对英语口语重视起来,从多种方面来培养学生的英语口语能力,并结合学生的实际情况制定相应的教学策略,促进学生英语口语水平的有效提升。

关键词： 多模态教学   高中英语   口语教学   应用  

摘要： 英语口语重要性在国际交流日益频繁的情势下逐渐提升.然而,英语口语能力对高中生而言是薄弱的,高效英语口语教学的核心在于如何有效提高高中英语口语教学效率,提升学生英语口语表达水平.尽管当前涌现较多教学理论,但多模态教学方法应用于高中英语口语教学中的相关研究较少.鉴于此,本文对多模态教学理论作阐释,分析多模态教学法的优点,结合自身教学实践,研究多模态教学理论在高中英语口语教学的应用.

关键词： 中职院校   口语教学   有效性  

摘要： 根据我国现状,中职院校一直是向社会输送职业技能人才的重要基地,由于中职院校办学性质较为特殊,教师更注重对学生实践能力的培养。当前,英语是一门全球性的语言,对此,中职院校需要进一步加强英语口语教学。本文从英语教学的重要性进行分析,指出当前在中职院校英语口语教学中存在的问题,进而提出相关解决策略,促进中职院校英语口语课堂教学效率。

摘要： "人机对话"作为广东英语高考的听说模式分三部分,分别为模仿朗读、角色扮演和故事复述.旨在考查学生的语音语调和口语流利程度、听取信息和获取信息的能力、用英语概括主要内容和根据要点适当发挥的能力.这就要求学生在朗读时要规范语音语调,对听力和获取信息有更高的要求,学生要能做到快速获取信息和速记,能够用英语流畅和连贯地复述一个故事."人机对话"的新模式将英语口语教学放在了非常重要的位置.