关键词： 模拟游戏   英语口语水平   建构主义   任务教学法   大学生  

摘要： 以目的语为母语的人们的语言能力为教学目标是国内外外语口语教学的一大特点，经研究发现，这一目标在中国不仅不具有可行性，而且还制约了外语学习者的学习。有鉴于此，作者阐述了在外语口语教学中引入新方法的迫切性，介绍了将模拟游戏引入大学英语口语教学的可行性，探讨了模拟游戏在大学生英语口语教学中的应用以及对大学生英语口语能力的影响,男女生在进行模拟游戏英语口语实验教学之后，英语口语水平的差异以及学生对于模拟游戏的态度。 从构建主义角度出发，论文讨论了模拟游戏的定义及特点，对英语口语的特点进行了概括，并综述国内外对模拟游戏进行的研究以及英语口语教学研究，探索将模拟游戏这一教学手段运用于大学生口语课堂的可能性。尽管在以往的教学实践中，模拟游戏已经开始作为一种教学手段被外语教育者引入到外语教学中，但是通过文献检索发现，其被运用到外语口语教学中的研究却寥寥无几。因此，本研究把模拟游戏作为一种外语口语教学手段引入到大学生外语口语教学课堂，对于外语口语教学手段和方法提供新的方法。 本研究是定量研究。在对华中科技大学理工科大一新生进行了为期一学期的运用模拟游戏进行英语口语实验性教学之后，作者测量了将模拟游戏引入到外语口语教学的教学效果。本研究采用全国大学英语四六级口语考试量表，对参与该实验课程的学生分别进行了前测和后测，并对实验前后男女生英语口语水平差异进行比较。统计分析软件SPSS（17中文版）对实验数据进行了比较和分析。其实验结果表明，参加模拟游戏实验教学的学生在英语口语水平方面比在参加这一实验课程之前有了一定的提高。通过课后访谈发现，在大学生英语口语课堂中采用模拟游戏有助于提高学生参与课堂讨论的主动性和积极性，并对提高学生的英语口语水平起积极作用。

关键词： 英语口语   教学  

摘要： 本文通过对中职幼教专业英语口语教学现状的分析,进一步明确了幼教专业未来的岗位要求,重设了新的教学目标。本文提出通过提高学生的基本技能、创设高效课堂、整合教学内容、培养职业技能等手段对中职英语口语课堂教学进行改革

关键词： 激活   中职英语   口语   任务型教学法  

摘要： 本文通过对中职英语口语教学中存在的问题进行分析,提出了采用任务型教学法来激活中职英语口语课堂的必要性;阐述了任务型教学法在中职英语口语教学与训练中实施的背景、实际操作和注意事项。

关键词： 英语口语   语言能力培养   交际   实践  

摘要： 新课程改革越来越突出学生的英语口语,其目标是培养学生综合语言运用能力。口语教学是外语教学中非常重要的一个环节,听说领先,读写跟上是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。但现实中,许多学生口语表达能力与课标中的要求有较大差距。这就要求教师和学生在教学活动中,将原来以教师为中心转化为以学生为中心,将以课堂为中心扩展到以生活为基础,将以知识为中心发展到以能力综合为准则,创设最佳的语言环境,采用最好的教学形式,追求最高的教学效果,使每一个学生在打好坚实的口语基础上,学好英语文化知识,以增强每一个学生的综合素质。

关键词： 互动   互动教学法   高中英语口语教学  

摘要： 在21世纪以来，国内的语言教学取得了显著的成就，但同时由于应试教育的根深蒂固，高考压力长期存在，语言教学只存在于乏味的语法、重复的背诵及做不完的试题这些表面上，因此，在大部分地区，特别是县市级地区的教学中出现的“满堂灌”、“教师一言堂”和“哑巴英语”等就非常普遍了。如何在学生的基础教育阶段解决这些问题，是非常值得探究的。 现在随着课程改革的不断深入，新的教学方法也不断呈现在各种课堂上，其中互动教学法也在不断的发展。教师们慢慢的转变传统的教学思想，开始把互动教学法运用到课堂教学中，特别是在阅读和听力对话教学方面。 互动教学的形式多样，包括问答、自由演讲、扮演教材、模仿电影、讨论和游戏等等，它遵循“做中学”的原则，把语言运用的基本理念演变为具有实践意义的课堂教学方式，是交际教学思想的一种发展形态；并且它以培养学生的创新能力和自主意识为目标，以教师为指导，学生为主体的教学理念，创造了师生平等交流的课堂氛围，通过课堂中各种形式的教师与学生的互动，让学生充分参与其中，从而实现教学相长。 本研究通过在实验班和对照班采用口语测试、访谈和教学实验得到的一系列真实的数据对比分析得到如下主要成果和结论：互动教学法比传统的英语口语教学法更有利于培养和发挥学生的表达和交流能力、激发他们学习英语口语的兴趣、还能够培养学生的交际能力、提高学生的英语口语应用能力。

关键词： 英语   口语课堂   高职  

摘要： 随着教育体制改革的不断深入,我国高等职业教育得到迅速发展。提高高职学生的英语水平尤其是口语水平能极大地提高高职学生就业竞争力,所以应当受到重视。针对当前高职英语口语课堂教学存在的一些问题,参阅了探索改进教学方法的相关文献论述,并结合自己的教学工作经验,对高职学生英语口语课堂的参与行为进行了初步探索研究。

关键词： 高职英语   教学现状   教学方法和策略  

摘要： 本文从社会需求,学生需求,教材选取和教学方法应用等四方面入手分析高职英语口语教学现状,进而从课内实践和课外实践两方面探讨适合高职高专学生的英语口语教学方法和策略。

关键词： 英语口语   歌曲   教学朗读   绕口令  

摘要： 学习语言的最终目的是交际,但目前中小学生英语听、说、读、写诸多能力中,最薄弱的是"说"的能力。在课堂教学中如何提高学生的英语交际能力,是英语教学中的实际问题,也是广大中小学英语教师最值得反思的问题之一。在教学实践中,作者对听力灌输、英语歌曲教学、朗读模仿、语音纠错等进行了探索和尝试。

关键词： 英语口语   学习兴趣   吸引注意   激发兴趣   体验成功  

摘要： 在英语口语教学中,教师应打破传统的"哑巴英语"教学模式,通过有效的手段激发学生的学习热情,如:学习情境的创设、教学手段的开发及成功体验的获得。在平时的教学中注意加入"色香味",使学生垂涎三尺,达到口语教学的目的。

关键词： 中等职业学校   体验式英语口语教学   策略  

摘要： 英语作为一种语言,口语在英语学习中占据着至关重要的地位。如何在课堂教学中真正做到面向全体学生,提高学生的英语口语能力,成为英语教师必须面对的问题。要使学生在英语口语学习中兴趣盎然,积极地加入到课堂口语练习中,开口说英语,就必须创设精彩的引人入胜的情境,为学生营造一种"金口常开"的轻松的课堂氛围,让学生在亲身体验中找到学习英语口语的乐趣,从而最大限度地提高口语教学效果。