关键词： “最近发展区”理论   口语课堂任务   互动协作  

摘要： 本文主要探讨如何灵活运用维果茨基"最近发展区"理论,结合高职学生的实际,设计"互动协作式"英语口语课堂。活用"最近发展区"理论设计高职口语课堂任务,不仅可以使课堂气氛活跃、提高学生参与的积极性,更重要的是激发每个学生的潜能,促进其互动,并在互动中相互学习,"自主地"收获知识,逐步提高其英语口语表达能力。

关键词： 开放式课堂   大学新生   口语教学  

摘要： 主要研究开放式课堂在大学英语口语中的应用。实验班采用开放武的教学模式，传统班采用以班级为单位的传统教学模式。实验中，两个班级的学生英语口语处于同一水平。一个学期的教学实验过后，两个班级的学生在口语成绩方面表现出了明显的差异。这说明开放式教学模式在培养学生英语口语表达方面起到了一定的作用。

关键词： 高职   口语教学   教学策略  

摘要： 英语口语交际能力是英语应用能力的重要体现之一。以往教学中，读、写能力占较大比重，学生往往能通过等级考试却无法进行流利的口语交流。目前，高职院校对口语教学重要性的认识虽有加强，但实施起来存在一定困难，使口语教学进展缓慢，现状不容乐观。因此，在高职院校英语教学中，要培养学生口语能力，需进行真正有效的实用性训练。

关键词： 情感策略   英语口语教学   流利性与准确性  

摘要： 阐述了情感因素对教学的意义及实施情感教学的实践。运用口语水平前后测法,通过M icrosoftExcel和SPSS进行统计和分析。探讨了教学中运用情感策略的各因素对于提高中职生的英语口语能力的影响,证实情感策略能提高中职学生的英语口语水平。

关键词： 教学方法   大学英语   英语口语   鼓励   设计方案  

摘要： 在全球国际化的今天,英语已经作为连接整个国际化的语言,良好的英语口语技巧已经成为新时代学生谋生的重要手段。口语交际能力是现代中学生必须掌握的基本功之一,但是往往对于学生来说这是件非常不容易的事情。归根结底,就是缺少良好的语言环境,多数的学生只会范范地朗读而不会运用口语技巧。所以,要利用教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。在此主要从探究如何提高学生的英语口语交际能力的有效途径出发:在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际。鼓励学生积极锻炼口语交际能力,提高教学质量,从英语教育的问题出发制定实施可行性的设计方案。

关键词： 高中英语   口语教学   教学形式  

摘要： 2011年,广东高考改革后首次将口语和听力"合一",引导各中学重视英语口语教学,使得英语口语地位得到大幅度提升。但受到传统英语教学方式的影响,目前高中英语口语教学呈低效性,迫切需要提高。本文从教学自身实践出发,通过英语口语教学形式的改革,探索出灵活、趣味的教学途径,从而提高教学的有效性。

关键词： 农村   高中   英语口语   教学  

摘要： 本文以农村高中英语口语教学的现状为引导,围绕农村高中英语口语教学来分析问题。文章首先就英语口语和农村高中开展英语口语教学的现状进行了阐述,继而对农村高中英语口语教学出现的问题进行分析研究,然后针对农村高中英语口语教学出现的问题提出相应的对策。

关键词： 中职   形成性评价   终结性评价   英语口语  

摘要： 根据形成性评价和终结性评价的内涵,从评价内容、评价方式、评价标准、评价者的角色及评价目的等方面,探讨了这两种不同评价模式在英语口语教学过程中和在学生英语口语成绩评定中的实施及相互结合。

关键词： 高中   英语口语   教学  

摘要： 英语口语作为具有实际意义的交流工具,越来越受到广大师生的重视。但由于长期以来在应试教育影响下形成的口语教学环境和教学理念,使学生口语交际能力的提升受阻。基于此,以实现英语口语教学的实效性为导向,从口语教学的现状及面临的问题,问题存在的原因及解决的途径等方面探讨如何在课堂教学中有效地开展口语交际活动,培养学生的口语交际能力,将英语运用到实际生活当中显得尤为重要。