关键词： 优化   课堂教学   创设情景  

摘要： 高职学校在英语口语教学中存在着各种困难与问题,笔者认为要优化英语口语课堂教学来提高教师自身的水平,创造良好的英语学习环境,鼓励学生积极参与课堂活动,在口语课堂上创设生活和工作情景,充分利用网络资源,优化组合多媒体,创设口语交际情景网络。

关键词： 英语口语水平   变换方式   口语活动   听力课   电影片段   课堂气氛   学习激情   焦虑感   汉语成语   mothe  

摘要： 英语作为一种语言,其本质上就是为了交际,我们不仅要教给学生语法知识,更要教会学生如何去说英语。那么,如何在英语教学中提高学生口语水平呢?一、灵活变换方式,激发学生兴趣兴趣是最好的老师。

关键词： 口语教学   高中英语   教学方法  

摘要： 高中英语课程标准明确指出,"听"、"说"、"读"、"写"是语言技能的四项基本要素,相辅相成。然而,高中英语实际教学过程中对口语教学重视程度明显不够,同时影响了其他三项技能训练的效果。本文分析了高中生生理和心理的具体特点,明确了老师和学生在口语教学中的角色和任务,然后从高中英语口语教学实践出发,探讨了高中英语口语教学的具体实现途径。

关键词： 中小学英语   口语教学   教学水平  

摘要： 随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语作为最重要的交流工具,已成为人类社会各个领域中使用最广范的语言。口语教学在英语教学中扮演着非常重要的角色。

关键词： 商务英语   口语教学   实训教学   现状分析  

摘要： 对高职商英学生的英语口语现状及其成因进行调查和分析,并提出相应的对策:改革考试制度,实施过程式考核;提供良好的口语训练环境,调动学生自主学习口语的积极性;改进口语课程设置,加强专业师资力量;加强口语实训教学,培养学生职场口语能力。

关键词： 口语教学   英语课堂教学   高中英语教学   学生   自信心   知识教学   具体表现   语言习得   口语教师   英语语言知识  

摘要： 从目前高中英语教学的现状来看,高考的压力仍然存在,这就决定了课堂教学仍然要注重英语语言知识的输入。同时,目前高中英语教学缺乏专职口语教师,因此口语教学须与语言知识教学在课堂教学中同时实施。要在英语课堂教学中既注重语言习得,又要兼顾口语教学,教师应注意如下几点:一、呵护和提升学生的自信心对于初学者(尤其是学习不太理想者),往往缺乏自信心,具体表现为:1.学习者害怕学习,怀疑自身能力和水平,更害怕犯错,担心出错会被人嘲笑。2.一旦学习效果不好或做得不如别人,一旦有人批评自己或没有人加以安慰和鼓励,则会情绪低落、忧郁,还伴有焦虑。

关键词： 高职高专   商务英语口语   自主学习能力   策略  

摘要： 通过分析当前高职高专商务英语口语的教学现状及高职高专商务英语口语自主学习的必要性和可行性,探讨培养高职高专商务英语专业学生口语自主学习能力的策略,以提高高职高专商务英语口语教学。

关键词： 口语活动   口译   小组讨论  

摘要： 文章从高职院校学生的特点、用人单位的需求及大学公共英语课堂的客观教学状况三方面进行分析,指出加强英语口语教学的重要性,并介绍了设计口语活动的方法和技巧。

关键词： “最近发展区”理论   口语课堂任务   协作   自主  

摘要： 本文主要探讨如何灵活运用维果茨基“最近发展区”理论，结合高职学生的实际，设计“互动协作式”英语口语课堂。活用“最近发展区”理论设计高职口语课堂任务，不仅可以使课堂气氛活跃、提高学生参与的积极性，更重要的是激发每个学生的潜能，使他们在每节课都“自主地”得到收获，逐步地提高英语口语表达能力。

关键词： 大学英语口语   小组活动   失败   原因   对策  

摘要： 小组活动是大学英语口语课课堂教学最常见的活动形式。但由于种种原因,并非所有的小组活动都能取得预期效果,小组活动实施失败的例子屡见不鲜。笔者通过问卷调查、学生访谈、课堂观察和课后反思等方式,对导致小组活动失败的原因进行了系统的分析,然后在借鉴相关的语言教学理论的基础上,提出了一些相应的解决问题的对策。