关键词： 形成性评估   非英语专业大学英语口语课堂   任务型教学  

摘要： 文章描述了形成性评估在大学英语口语课堂的具体操作模式,把所担任的两个水平相等的班级进行为期一个学期的教学实验。采用访谈以及对实验数据的对比,对形成性评估在大学英语口语课堂的可行性以及其可行性程度进行分析。

关键词： 企业实际需求   创新英语口语教学   行业英语锻炼  

摘要： 随着全球经济一体化进程的加快，越来越多外国旬企业进驻中国，我国各地的企业也逐渐国际化。中等职业学校的英语口语教学应从学生的特性和专业特点出发，培养学生适合企业需求的口语能力。本文将从企业对英语口语人才的需求，中职学校英语口语教学现状及创新中职英语口语教学策略等几方面谈谈本人的看法，目的是让中职学生能够把英语口语正确熟练的运用到未来的职业领域中。

关键词： 商务英语   口语教学   实践模式  

摘要： 本文拟从高职商务英语口语教学的现状出发,以实践教学模式为依据,探寻如何提高商务英语口语教学效果的方法,以期对今后商务英语口语的教学起到一定的借鉴作用。

关键词： 高职高专   大学英语   口语教学   合作学习  

摘要： 合作学习有其毋庸置疑的优越性,但在英语口语教学实践过程中,有时合作学习的效果并不令人满意,甚至有时候还比不上传统课堂教学。影响高职高专英语口语合作学习的因素有以下四种:一是社会传统观念及评价体制,二是课堂活动组织机制,三是教师自身综合因素,四是学生语言输入。

关键词： 英语口语   学习问题   职业高中   口语学习   对方   心理障碍   职校生   英语教学  

摘要： 就当前职业学校英语教学而言，口语学习是一个“软肋”：绝大多数职校生口语能力低下，且害怕口语学习与交流。影响职校生口语学习的原因很多，长期以来形成的心理障碍是影响学生口语学习的一个重要原因。职校生一方面他们的口语基础薄弱，另一方面，无情的就业趋势冲击着他们，使得学生过早地背上了沉重的心理负担，承受着巨大的心理压力，从而造成严重的心理障碍。本文拟对影响职校生口语学习的主要心理障碍进行分析与疏导，以全面提高他们的口语学习水平。

关键词： 优化   课堂教学   创设情景  

摘要： 高职学校在英语口语教学中存在着各种困难与问题,笔者认为要优化英语口语课堂教学来提高教师自身的水平,创造良好的英语学习环境,鼓励学生积极参与课堂活动,在口语课堂上创设生活和工作情景,充分利用网络资源,优化组合多媒体,创设口语交际情景网络。