关键词： 口语教学   教学方法   口语训练方式  

摘要： 中职教育培养的是应用复合型人才,而英语口语作为交际中必须具备的能力,已成为中职学生的一项基本素质要求。本文就目前中职英语口语教学中存在的问题进行了分析,并对有效提高学生英语口语能力的教学方法与策略进行了探讨。

关键词： 石化   英语口语   语言教学   语言能力  

摘要： 为解决中国英语学习者口语石化这一难题。通过课堂观察、笔记、录音记录,分析石化在我国英语口语教学中显现的特征、潜在原因及启示。提出口语教学要特别注意教学目标与策略的设定、口语任务的设计与评估,并力求在教师和学生的角色安排上找到平衡点,希望有助于口语暂时性石化的推迟,最终避免它的产生。

关键词： 图式理论   英语口语教学   高中   大学生   开口说英语   交际能力   语言输出   教师指导  

摘要： 要培养学生的交际能力，就要增大学生的语言输出，首先要解决的就是如何激发学生开口说英语的问题，要让学生言之有物。而图式理论提供了一套理论体系，有助于教师指导学生去说什么、怎么说，并让学生开口说话甚至滔滔不绝。

关键词： 课堂管理   心理环境   焦虑   组织策略  

摘要： 在高职英语口语课堂上,用有效的课堂管理策略集中学生的注意力和激发学生的学习兴趣是开展有效的口语教学的重要前提。要提高高职英语口语教学的效果和效率,培养学生的语言实际交际能力,就要求教师营造积极的课堂心理环境,缓解学生的焦虑情绪,改变传统的教学模式,增加学生使用语言操练的机会和采用合理的课堂教学组织策略,有效利用课堂时间。

关键词： 中职英语   口语   任务型教学  

摘要： 在中职英语口语英语教学中，按照任务型口语教学的设计原则进行任务型口语教学时，还需掌握一些必要的教学策略，才可能设计出较为切合实际的、能产生良好效果的教学设计。任务型教学途径使教学从“要学生学什么”转为“让学生在实践中感悟什么是怎样学到的”。该文分析了中职英语口语任务型课堂教学设计。希望本文的研究能为中职英语口语教学的发展带来新的启示。

关键词： 英语口语   错误分析   纠错策略  

摘要： 在英语口语教学和口语测试过程中,教师们发现学生经常会犯这样或那样的错误。语言学家Dulay和Burt曾说过":不犯错误是学不会语言的",指出了从错误中学习语言的重要性,本文从错误分析理论出发,通过实证研究探讨非英语专业学生在英语口语考试中所犯错误的类型及原因,提出口语中常用的纠错策略,希望对英语口语教学能够有所启发和帮助。

关键词： 小学英语口语教学课堂  

摘要： 如何在英语课堂教学中让学生从被动开口到主动说、大胆说,是搞好英语口语教学的关键。笔者就此做了一些尝试:一是创设良好的语言教学环境;二是进行课间英语会话;三是讲英语小故事、小笑话;四是开展丰富多彩、寓教于乐的游戏;五是充分利用各种媒体,启发学生谈话。此外,在英语课上开展各种竞赛,鼓励学生用英语提问等,都是提高学生口语能力的行之有效的方法。

关键词： 中职英语   口语教学   存在问题   方法   实践  

摘要： 目前,中职英语口语教学困难多、效果差。化解困难、顺利施教、提高效果是中职英语教师迫切需要解决的问题。根据现时中职学生特点,摸索出了提高口语教学效果的方法措施,经实践,效果较好。

关键词： 情景剧表演   英语口语   交际能力  

摘要： 情景剧表演是一种以学生为主体,能有效提高学生英语口语交际能力的教学方法。本文从课堂教学有效性出发,提出了模拟情景剧表演和即兴情景剧表演两种形式,并对情景剧表演的前期准备和具体课堂实施方法进行了阐述。