关键词： 英语口语教学   交际能力   方法和途径  

摘要： 《中职英语教学大纲》强调，培养中职学生的英语口语交际能力是英语教学的核心目标，口语教学在中职英语教学中占有主导地位。学生尽管学习英语多年，但口语交际能力仍然很差。分析其原因和教学现状，探索提高口语交际能力的方法和途径。

关键词： 大学英语口语教学   任务型教学   教学活动设计  

摘要： 本文以任务型教学理论为指导,探讨如何设计和开展大学英语口语教学活动,旨在提高大学英语口语课堂教学效率和学生口语应用能力。

关键词： 三本学院   英语口语策略   探口而出  

摘要： 本文主要探讨了三本学院公共英语课堂口语教学所面临的困境及对策。根据现行的课程教学要求,从三本学院学生的实际学情出发,在互动理论及建构主义理论的指导下,进而提出了"探口而出,巧用策略"的课堂模式。最后,通过对三本学院学生英语口语成绩的评价及问卷调查证明了巧用策略才能创造有效的英语课堂。

关键词： 自主学习   情感发展   口语  

摘要： 近几年来,高职英语教育一直在不断地改革,同时也接受着职业和社会需求的多重考验。对于职业院校的学生而言,听说技能尤其是口语技能将是他们踏出校门进入社会后用得最多也最具实际意义的技能。因此,高职英语口语课堂的重要性不言而喻。那么,如何突破陈旧的英语口语课堂,俨然成为新时期下英语口语课堂的紧要课题。本文将从传统英语口语课堂的几个误区出发,分析其弊端并提出相应的解决办法,从而得出:在新形势下,创建自主英语口语课堂才是适应高职院校学生职业技能要求的有效途径,这样才能促进全面改进职业院校英语课堂模式的目的。

关键词： 英语口语教学   实践   高中   高一英语   操作方法   口语课   人教版   “学”  

摘要： 本学期，“助学型课堂”在我校继续广泛开展，笔者试以人教版高一英语上册第10单元口语课“AreWeen—dangered”为例，谈谈如何利用“助学型课堂”的操作方法展开教学。 以“学”为中心，笔者把本节课设计为“五环节课型”。

关键词： 高中英语口语教学   情感因素   措施和实践  

摘要： 当前高中英语教学越来越关注学生的口头表达能力，要努力构建以培养学生口语表达能力为出发点的全新的教学模式，必然要求高中英语教师研究运用口语教学的方法。本文研究了情感因素在高中英语口语教学中的重要作用，提出了运用情感教学策略，提高英语口语教学效果的方法。

关键词： 英语口语能力   课堂教学研究   中学生   创新思路   语用学   视域   以学生为中心   学习兴趣  

摘要： 目前的英语教学，已经从传统的知识型教学向语言交际运用型教学过渡。作为英语教师，我们的任务是如何让学生乐学，会学，会用。正如建构主义理论学派所提出的，要以学生为中心，创设情境，引发学生的学习兴趣和学习的积极性，努力使学生自主参与学习，从而培养学生学习的能力，使所学必有所用。那么，在中学的英语教学中如何提高学生的语用能力，这一直是很多教育工作者所探讨的话题。根据自身教学实践，笔者总结了以下几点教学策略来全面提高学生的语用能力即英语口语能力。

关键词： 研究生   医学英语口语   课堂环境  

摘要： 通过问卷调查,课堂观察和访谈对研究生医学英语口语课堂习得环境进行了研究,考察了8项影响课堂环境的因子,结果:(1)男女生对医学英语口语课堂环境感知无明显差异;(2)年龄大的学生对课堂环境的感知值偏高;(3)英语水平的差异会影响研究生课堂上的参与度和教师所给与的支持;(4)课堂参与对研究生医学英语口语能力提高影响最大。