关键词： 中职英语口语   消极参与   应对策略  

摘要： 本文针对中职学生在英语口语课堂上的消极参与的普遍现象，提出了在教学过程中应采用的一系列的策略和方法：克服学生在学习时产生的心理障碍，重建信心；夯实基础，循序渐进；调整教学模式，激发学生的兴趣；明确学习目标，激发学习动力；建立良好的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。

关键词： 口语教学   课堂教学   衔接  

摘要： 口语教学是大学英语专业教学内容中的重要部分。由于受到应试教育及大班教学等限制,中学与大学英语口语教学在衔接上存在较大的问题,主要体现在表达流利度、发音准确度、词汇和时态的使用,以及中英文思维模式差异等方面。教师必须从学生的口语基础、表述难点和心理情感等因素出发,分析解学生口语学习的实际状况,充分利用课堂教学活动,结合教材,提升学生英语口语学习的能力。

关键词： 英语口语   问题   身体语言   英语语言环境  

摘要： 英语作为一门语言，口语能力是不容忽视的。学好英语口语，增强英语交际能力是高中英语教学的一项重要目标。但是，在我们目前的英语口语教学中，还存在一定的问题，英语口语学习没有得到充分的重视。作为一名高中英语教师，应该认识到英语口语学习的重要性，为学生创设合适的情境，选取适当的材料，鼓励学生运用英语交流。

关键词： 家长教育   何静   新概念英语   英语口语水平   对你说   纵向比较法   横向比较法   杨子   个中原因   对我说  

摘要： 问:教育孩子时,我常对孩子说:"你看,你们班上的某某同学上课用心听讲,作业认真,考试成绩也好,你怎么不向他学习?"但是,孩子不听我这一套,反而拿比他更差的同学来堵我的嘴:"你咋不看看我同桌,他不是比我更差吗?这次考试他才考了64分。"每次,孩子都不拿比自己强的同学与之对比。我就觉得奇怪了,这孩子咋就"比弱不比强"呢?何静答:你说的这种现象很有代表性,

关键词： 初中生   英语口语水平   对策  

摘要： 一、影响初中生英语口语表达的主要因素1.学生自身性格和心理作用的影响。许多初中生在小学阶段未学过英语,更谈不上接受英语口语训练。对于大多数初中生,尤其是初一学生来讲,英语是一种陌生的语言,必须从A、B、C学起。同时,学生对学习英语有一些心理上的障碍。有研究证明,多数外语学习者的外语水平与他们的性格有关,

关键词： 英语立体化   大学英语教学   英语口语水平  

摘要： 在世界经济一体化,科技发展上升迅猛的今天,英语口语表达能力无疑成为当代大学生必不可少的重要技能之一。因此,如何有效地提升大学生英语口语水平,提高学生使用英语的交际能力,是目前各个高校急需解决的问题。本文通过对大学英语立体化教学的全面介绍、分析与整理其对大学生英语口语的影响。最后相应提出如何提高大学生英语交际能力的方法。

关键词： 中职英语口语教学   任务型教学法   任务设计  

摘要： 在中职英语口语课堂中实施任务型教学是提高学生英语口语能力的一种有效方法,为此,作者分析了中职英语口语教学的现状,对任务型教学法作了界定,提出了在中职英语口语任务型教学中任务设计的重要原则.

关键词： 英语口语   教师角色   英语教学  

摘要： 英语口语课程的设置旨在改善学生的英语交际能力,教师在英语口语课堂中发挥着重要作用,扮演着"编剧"、"导演"以及"演员"等多重角色,本文主要分析教师在"教师为主导、学生为主体"教学理念的指导下,熟练适应多重角色的转换,不断提高英语口语课堂的教学效果。

关键词： 英语口语交际能力   教学效果   课堂活动  

摘要： 随着社会经济的发展以及大学英语教学改革的推广和深入,口语交际能力越来越重要,提高学生英语口语交际能力已经成为高校刻不容缓的任务。如何提高课堂效果?笔者根据自身口语教学实践,对如何有效地设计和开展大学英语口语课堂活动作尝试性探究。