关键词： 英语   口语课堂   高职  

摘要： 随着教育体制改革的不断深入,我国高等职业教育得到迅速发展。提高高职学生的英语水平尤其是口语水平能极大地提高高职学生就业竞争力,所以应当受到重视。针对当前高职英语口语课堂教学存在的一些问题,参阅了探索改进教学方法的相关文献论述,并结合自己的教学工作经验,对高职学生英语口语课堂的参与行为进行了初步探索研究。

关键词： 高职英语   教学现状   教学方法和策略  

摘要： 本文从社会需求,学生需求,教材选取和教学方法应用等四方面入手分析高职英语口语教学现状,进而从课内实践和课外实践两方面探讨适合高职高专学生的英语口语教学方法和策略。

关键词： 英语口语   歌曲   教学朗读   绕口令  

摘要： 学习语言的最终目的是交际,但目前中小学生英语听、说、读、写诸多能力中,最薄弱的是"说"的能力。在课堂教学中如何提高学生的英语交际能力,是英语教学中的实际问题,也是广大中小学英语教师最值得反思的问题之一。在教学实践中,作者对听力灌输、英语歌曲教学、朗读模仿、语音纠错等进行了探索和尝试。

关键词： 英语口语   学习兴趣   吸引注意   激发兴趣   体验成功  

摘要： 在英语口语教学中,教师应打破传统的"哑巴英语"教学模式,通过有效的手段激发学生的学习热情,如:学习情境的创设、教学手段的开发及成功体验的获得。在平时的教学中注意加入"色香味",使学生垂涎三尺,达到口语教学的目的。

关键词： 中等职业学校   体验式英语口语教学   策略  

摘要： 英语作为一种语言,口语在英语学习中占据着至关重要的地位。如何在课堂教学中真正做到面向全体学生,提高学生的英语口语能力,成为英语教师必须面对的问题。要使学生在英语口语学习中兴趣盎然,积极地加入到课堂口语练习中,开口说英语,就必须创设精彩的引人入胜的情境,为学生营造一种"金口常开"的轻松的课堂氛围,让学生在亲身体验中找到学习英语口语的乐趣,从而最大限度地提高口语教学效果。

关键词： 高职高专英语口语教学   教学现状   教学策略  

摘要： 英语作为一门世界语言在当今社会发挥着越来越重要的作用,而口语更是英语中尤其重要的部分。但是由于受英语教学的传统思维模式学生自身原因等各种因素的影响,高职生的英语整体水平相对较低英语口语表达能力不高。针对高职院校学生英语基础比较薄弱的实际情况,本文分析了当前高职英语口语教学中存在的问题并提出了相应的对策,以对激发高职学生对英语口语的学习兴趣、提高口语表达能力,以及帮助教师改善口语教学现状能有所帮助。

关键词： 学生差异   分层教学   口语水平  

摘要： 就目前的现实状况通过提出"巧用分层教学"来提高学生的英语口语水平。

关键词： 高中生   英语口语   问题   策略  

摘要： 英语口语教学在英语教学中占据着非常重要的地位。目前我国英语口语教学中存在着非常多的问题。本文旨在分析高中英语口语教学中存在的问题,从而帮助学生提高他们的口语。

关键词： 高中英语   口语   教学   探索  

摘要： 英语口语教学贯穿于任何阶段的英语教学中,英语毕竟是一门语言,因此是否能够说、能够运用这门语言永远都会是判断学生是否掌握好了这一门语言的标准之一。高中阶段的学生,由于高考中对于英语口语不做要求,不列入考试范畴,这直接导致很多学生都忽略口语的训练,造成大量的哑巴英语。事实上,很多学生具有相当的词汇量,考试成绩很不错,但一开口就茫然,最简单的问候都难于表达。这是应试教育的产物,也是现在英语教学中亟须改进的地方。文章将对目前大学生口语水平现状进行分析探讨,同时有针对性的提出相应的提升学生口语水平的教学方法。

关键词： 高中   口语教学   交际能力   输入和输出  

摘要： 随着全球经济一体化和国际交往的日趋频繁，英语已成为交往的重要工具。因此，口语教学和口语能力备受关注。然而由于种种因素的制约，目前高中英语教学中的口语教学还存在着一些问题。教学中教师只重视对学生的语言输入，而忽略了对学生语言输出能力的培养。教师仍采用陈旧的口语教学策略等等原因造成了学生英语口语表达能力差,致使学生的口语水平无法适应社会的快速发展和新英语课程标准的要求。因此，采取切实有效的教学措施和教学策略以解决口语教学中存在的问题并进而提高学生的口语交际能力是教师面临的一项重要且迫切的任务。 目前，对如何解决高中英语口语教学中的问题研究和探讨还不够深入，也没有形成一套比较全面系统的理论性文献。因此本文借助交际能力理论和输入输出假设理论的框架，尝试分析和解决当前英语口语教学中存在的问题，以期对已有的研究做一些适当的补充。 本研究以安徽省滁州地区一所高中的400名高一学生为研究对象，探究口语教学中存在的问题及原因，并提出有针对性的解决策略。根据问卷，笔者发现，在口语教学中的主要问题包括教师方面存在着专业素质较低，缺乏有效的口语教学策略及对口语重要性认识不足的问题。另一方面，学生在口语教学中的问题表现为学生在口语学习过程中存在着心理障碍和学习策略问题。这些因素都影响着高中英语口语教学。因此从提高中学生英语口语表达能力和口语教学效率的角度来说，本研究还是十分必要且有意义的。 本文的研究思路主要是通过文献法和问卷调查，在前人研究的基础上，根据自己在高中从事英语口语教学的经验，针对当前高中英语口语教学的现状进行深入分析、归纳，并提出了一些不成熟的应对办法。 根据调查问卷结果，笔者分别从教师和学生的两个方面提出了解决策略和教学建议。一方面，教师要提高自身的专业素质和改进口语教学策略，树立正确的口语教学态度。在口语教学实践中，教师要采取相应的策略帮助学生消除心理障碍和改进口语学习策略。另一方面，学生也应培养良好的心理素质和学习动机。笔者希望这种管窥之见有助于解决当前高中英语口语教学中的问题进而提高学生的口语交际能力和高中口语教学效率,并能为高中教师提供一些切实有效的教学帮助。