关键词： 英语教学   交际能力   口语教学  

摘要： 英语教学的目标之一是培养和发展学生使用英语的能力。在英语教学中,教师应转变传统的教学观念和方法,着眼于学生交际能力的培养。基于语用学理论,并结合高中英语口语教学中常用的训练方法,笔者对培养学生口语能力的有效途径进行了探究。

关键词： 口语教学   口语能力   策略  

摘要： 本文通过呈现少数民族地区高中英语口语课堂教学的现状和障碍,并探讨了高中生的心理特征与英语口语课堂教学效果的关系及其影响因素。通过结合英语口语教学实践,笔者提出了一些做法和策略,提高少数民族地区英语口语教学。

关键词： 高中英语   口语交际   策略研究  

摘要： 本文在分析影响高中学生英语口语交际能力因素的同时，探讨了提高高中学生英语口语教学的一些策略，并提出了在课堂教学中进行口语训练的途径和方式。

关键词： 口语教学   课堂互动   课堂活动  

摘要： 根据问卷调查显示的结果来看,英语"听说读写"四会技能中的"说"这一技能被众多高职学生认为是最难学也是最欠缺的一项英语技能,然而英语口语却是英语日常交际中应用最广泛、最实用的技能。通过对目前国内高职院校英语口语课堂教学中所存在问题的分析,提出一些实际可行的课堂教学策略,以期能提高高职学生的英语口语水平。

关键词： 高中英语   口语教学   现状   对策  

摘要： 英语是一门语言,是一种在交际方面给我们用来表达思想和感情的工具。而英语教育的目的就是培养学生实际运用英语的能力。培养学生的口头表达和交际能力是高中英语老师的重要教学任务之一。如何提高学生的口语交际能力?在提高学生口语能力所遇到的困难有哪些呢?解决问题的方法又有哪些?这些都是所面临的问题,必须解决的问题。

关键词： 自我效能感   口语课堂教学   口语学习   作用   培养  

摘要： 口语课堂教学是英语学习中的重要环节,同时也是令很多学生及老师头疼的一个过程。为了提高学生在英语学习中动口的能力,帮助他们加速把所接收到的语言信息转换成口头交际,文章把自我效能感理论与英语口语课堂教学密切联系,通过分析班杜拉的自我效能感对英语口语课堂教学的作用机制及其重要意义,从而提出了一系列增强学生在英语口语学习中自我效能感的方法和技巧,以引起老师在以后的口语教学中的注意,从而使学生在英语口语学习中变被动为主动,最终提高其语言交际能力。

关键词： 重拾信心   创设语言情境   课堂教学设计   熟悉教学模式   心理支持  

摘要： 针对中等职业学校学生英语基础薄弱、课堂气氛沉闷、口语教学很难达到预期教学目标的现状,我在教学过程中不断探索行之有效的英语口语教学方法及策略,组织有效的口语教学活动,从而达到使英语口语教学顺利进行,重建学生自信心,不断提高学生的英语语言交际能力的目的。