关键词： 模因论   BOPPPS   酒店英语口语   教学模式  

摘要： 为了提高学生学习效率,改进传统课堂教学模式,本文在模因论视域下尝试将BOPPPS模式引入酒店英语口语课堂教学中,以“酒店接线员转接国际长途电话”模块为例,将BOPPPS模型的六个环节融入其中。该教学模式改革有利于提高教学质量、激发学生学习能动性,使学生能够在参与中真正学会有关的英语口语内容。

关键词： 英语口语   粤语口音   发音标准  

摘要： 英语作为世界第一大语言和国际化通用交流语言,是绝大部分中国学生的第二外语,而这点在自古以来就与西方交流密切的中国广东更为多见。在广东的课堂里对于英语的教学是相当看重的。在英语口语中,口音的标准程度有着虽非决定性但也绝对重要的地位,而广东地区内的学生口音普遍受母语粤语影响较大。因此,本文将从粤语口音对英语口音的影响角度出发,对如何提升粤语母语者的英语语音标准程度进行探究。

关键词： 高中英语   口语教学   核心素养   教学策略  

摘要： 口语教学是高中英语教学的重要部分,对学生的学习发展意义重大,教师必须要高度重视口语教学的有效性,注重学生语用能力的培养,使学生在英语学习中取得实质性的收获。随着课程改革的不斷深入与发展,对课堂教学提出了更高的要求,高中英语教师需要积极调整教学模式,开发新的教学形式,结合学生学习实情,对学生进行针对性指导,挖掘学生的潜能,把学生调动起来,从而提升课堂教学效率,增强教学效果。

关键词： 高中英语教学   反拨作用   交际性   英语口语考试   高中英语口语   高考   中国英语教学   传统教学方法  

摘要： 高考在中国社会有很重的分量。毫无疑问,他们可以被视为高风险的测试,这种类型的测试应该对教学产生深远的影响。从本质上讲,变革的最终目标是取代中国英语教学中由来已久的传统教学方法。高考要想使英语教学更具交际性,就必须重视高中英语口语教学。本文首先对反拨作用进行了概述,接着对消极和积极的反拨作用进行了介绍,最后阐述了高中英语口语考试对高中英语教学的反拨作用,希望可以为相关研究提供借鉴。

关键词： 翻转课堂   大学英语   口语教学  

摘要： 受到我国传统教育观念与思维的影响,高校对大学英语口语教学重视程度不足,同时由于缺少良好的英语口语交流环境,再加上一些大学生容易产生口语焦虑,使得大学生的英语口语水平较差,为了改变这种现状,将翻转课堂教学模式应用到大学英语口语教学中,对传统老师与学生的定位进行改变,并从制作翻转课堂视频资料、学生课外自主学习、课后归纳与反思三个部分开展大学英语口语翻转课堂教学模式。

关键词： 中职英语   口语教学   教学反思   路径优化探究  

摘要： 近年来,随着《中等职业学校2020年英语课程标准》《国家职业教育改革实施方案》等文件的出台,素质教育被推上了一个全新的舞台。中职学校作为人才培养的重要基地,教师要紧跟时代发展潮流,立足新课程、新标准、新教材、新要求,转变传统教学思路,创设多元教学情境。基于此,本文以新课标下中职英语口语教学为研究主题,阐述新课标对学生发展的重要意义,分析目前教学存在的问题,并提出具体优化策略,以期为广大教育工作者日后研究提供一份参考。

关键词： 思维型听说   中职学生   英语口语能力   英语口语水平   思维差异   探索思维   学习积极性   流畅性  

摘要： 思维差异感知是英语学科核心素养的四大组成部分之一。本研究通过实施思维型听说任务,探索思维能力对英语口语水平的影响,挖掘产生影响的原因。研究发现,通过思维型听说任务的训练,学生的英语口语总体水平和学习积极性得到提高,英语口语的流畅性和复合性两方面得到明显改善。