关键词： 高中英语   人工智能   口语教学   教—学—评一体化  

摘要： 在全球化的教育数字化转型背景下，高中英语口语教学亟需突破传统课堂的时空限制与评价滞后性，因此研究以“教—学—评一体化”理论为指导，结合人工智能（AI）的语音识别与自然语言处理技术，构建出一种以AI驱动的口语教学动态化模式，并基于人教版高中英语教材必修一Unit 2“Traveling Around”设计课堂实例进行实证验证。该模式通过AI智能生成个性化学习内容、实时语音反馈及多维度自动化评价，实现教学、学习与评价的深度融合。研究发现AI技术不仅能够精准识别学生发音、语法与表达逻辑问题，还能提供即时纠错建议与自适应练习路径，显著提升学生的口语流利度与学习自主性。同时，动态化学习报告为教师优化教学设计提供数据支撑。研究创新性地将教—学—评一体化框架与高中英语口语教学场景结合，为人工智能赋能语言教育提供可复制的实践路径，但也指出技术成本、数据隐私及教师角色转型等挑战需进一步探索。

关键词： 高中英语   口语教学   情境创设   策略研究  

摘要： 随着全球化的深入发展和跨文化交流的日益频繁，英语口语能力已成为衡量学生综合素养的重要指标。本文旨在探究基于情境创设的高中英语口语教学策略。研究将探讨情境创设在高中英语口语教学中的应用价值，分析其对提升学生学习兴趣、增强语言运用能力及促进语言实际运用的作用。针对当前高中英语口语教学中存在的课堂参与度低、教学内容脱离生活、缺乏真实语境训练等问题，本文进行了深入剖析，提出组织角色扮演、构建贴近生活实际的情境及创设沉浸式语言环境等基于情境创设的教学策略，以期改善高中英语口语教学效果，提高学生在多种语境下的表达能力。

关键词： 高中英语   口语交际教学   创新策略  

摘要： 全球化背景下，英语作为国际交流的重要工具，培养学生的英语口语交际能力显得十分重要。高中阶段是提升学生英语能力的关键时期，然而传统的高中英语口语交际教学存在一些问题，导致学生口语交际能力始终处于较低水平。本文结合当前高中英语口语交际教学现状，提出了一系列创新策略，旨在激发学生的口语表达兴趣，提升口语交际教学质量，增强学生英语综合运用能力。

摘要： 英语不仅仅是一门学科,更是连接不同文化、不同国家的桥梁。初中生正处于语言学习的黄金时期,他们的英语口语能力将直接影响未来的对外交流。当前,初中英语口语教学存在教学内容单一、教学方法陈旧、学生实践机会缺乏等问题,导致学生英语口语能力不足,难以适应日益国际化的社会环境。随着全球化的不断深入,英语已成为国际交流的主要语言。初中生作为未来的全球公民,其英语口语能力的培养至关重要。本文旨在探讨如何通过有效的教学方法,提高初中生的英语口语水平,发展跨文化沟通与交流的能力,尊重文化的多样性和差异性。

摘要： 随着全球化的发展,英语作为全球通用语言,其重要性日益凸显。在高中英语教学中,传统教学模式忽视了学生的个体差异,导致高中生口语能力参差不齐。这不仅会影响英语学习质量,也会限制学生交际能力的提升。分层教学法注重因材施教,教师根据学生口语能力进行科学分层,设计适合不同层次需求的教学内容和活动,能为学生提供良好的学习环境,有效提升其口语水平。

摘要： 教师在进行小学英语教学时要优先发展学生的听说能力，促进学生在实际交流中感受到学习英语的快乐，从而增强表达的自信心。但当前学生在操练口语时缺乏系统性与完整性，故教师可基于单元主题创设英语口语课堂，引导学生解读单元主题，然后围绕单元主题进行拓展，有秩序地推进口语训练，使得每个学生在获得单元知识的同时发展语言能力。

关键词： 教育戏剧   小学英语   口语教学  

摘要： 教育戏剧是一种新型的教学形态，具有创造性、实践性、综合性与互动性等特点，在小学英语口语教学组织实施过程中，合理应用教育戏剧教育模式，为学生提供语言对话、交往机会，可以改善学生英语认知与体验，提升学生英语语用能力、交互能力与表达能力，为学生英语思维发展提供助力。基于此，本文就针对教育戏剧在小学英语口语教学中的实践应用策略进行深入分析与研究。

关键词： 社会情感学习   大学英语口语课堂   课前预习   课中分组   小组汇报  

摘要： 随着教育的发展，社会情感学习逐渐发挥着越来越重要的作用。作为一个在国内新兴的教育概念，社会情感学习能够影响学生们在情感上的发展，同时也关系到他们的学业水平。毫无疑问，这是当前国内教育中需要重视和研究的一个新领域。文章以大学英语口语课堂为例，结合社会情感学习的理念，提出授课教师可以从课前预习、课中分组、小组汇报和课外学习四个角度合理地打造英语口语课堂。为了克服学生们在口语学习中的种种情感障碍，我们应该针对性地设计各种学习环节，培养他们的探究、交流、团队协作和自主学习等方面的能力，从而促进他们口语水平的发展。文章旨在提高社会情感学习在教学中的意识，推动新形势下国内大学英语口语课堂的革新。尽管社会情感学习在教学中是可取的，但是未来还是需要相关的教育部门多对教师自身进行社会情感能力的培养，继而使得学生获益。

摘要： 陶行知倡导的“生活即教育”和“教学相长”等理念在现代教育实践中仍有着深远的影响力，其思想强调教育应与生活紧密结合，学生应通过实践活动获取知识，教师与学生之间应相互学习、共同成长。在陶行知思想的指导下，本文旨在探索如何将陶行知的教育理念应用于小学英语口语课堂，通过具体的教学策略激发学生的学习动力和语言应用能力。因此，笔者以六年级英语口语教学为例，围绕模拟日常对话、同伴教学等路径展开探讨，以期提高学生的英语口语表达能力。

关键词： 智慧课堂   高职英语口语   教学模式  

摘要： 智慧课堂为高职英语口语教学带来了更为精准的个性化教学、更贴近实际的语言应用场景以及更为高效的互动交流平台,能够有力地推动教学质量与效果的提升。因此,文章概述了智慧课堂的基本特征,阐述了该环境下高职英语口语教学所具有的优势和方向,并进行了教学策略探讨,提出了根据大数据分析结果制订教学计划、模拟多样化的语用场景、设计角色扮演任务、线上线下混合式教学、借助智能系统的反馈帮助学生改善短板、建立同伴互评体系六个策略,旨在促进学生互动交流,全面提升其英语素养。