关键词： 英语口语   翻转课堂   形象性   立体性   支架理论  

摘要： 随着大学英语教学改革的不断深入，翻转课堂教学模式受到了广泛的关注，引起了人们的讨论。大学英语口语课堂的特征与这种教学模式相契合，作者结合口语翻转课堂的教学实践，提出翻转课堂教学过程设计的几点意见，为改善大学英语口语翻转课堂教学发挥点滴作用。

关键词： 中职   英语口语   人际交往  

摘要： 随着中国经济的快速发展,外资企业、合资企业在中国快速发展和扩大,社会对技能和外语全面发展的人才需求越来越大.英语的应用也上升到了前所未有的高度.企业对员工英语方面的要求,决定了中职英语教学的方向.中职英语过去注重语法和阅读能力的教学,却忽视了口语能力的训练与培养.客观来说,中职生由于大部分没有升学上的压力反而为口语教学提供了有利条件.本文从中职英语口语教学入手,简要谈谈个人的若干经验.

关键词： 高职   商务英语   口语教学   需求分析  

摘要： 为了解学习者和岗位对英语口语教学和口语教材的需求,采用问卷调查和访谈的方式,分别对海南外国语职业学院商务英语专业学生以及在贸易公司任职的毕业生进行调研,调查并分析两种群体对商务英语口语的需求。

关键词： 英语口语教学   高职高专院校   任务型教学法   应用型   商务   英语口语表达能力   “哑巴英语”   英语学习兴趣  

摘要： 随着我国外向型经济的不断发展，社会对具备流畅的英语口语表达能力的综合应用型英语人才的需求与日俱增。商务英语口语教学也渐渐被各大高职高专院校所重视。但是，由于传统的教学方法以及有限的教学条件等等的限制，商务英语口语教学依然存在许多问题，“哑巴英语”、“填鸭式”教学仍普遍存在，这就严重制约了高职高专学生英语学习兴趣的培养以及学习效果的实现。

关键词： 校企合作模式   中职   英语口语教学  

摘要： 目前，我国校企合作模式正在各个中职和高职院校大力推广，成为一种较为新颖、有创新性的办学模式。校企合作模式包括“订单”合作、“顶岗实习”等模式，对学校和企业的发展具有一定的推动作用。但是，校企合作模式的运用依旧在探索的过程中，其中存在不少亟待解决的问题。本文从校企合作模式下中职英语口语教学的角度出发，分析如何更好地开展中职英语口语教学，切实提高中职生英语语言的交际能力。

关键词： 大学英语   口语教学   课堂活动   思辨能力  

摘要： 当前大学生英语学习中,普遍存在思辨能力不足的现象,尤其是在口语表达中,学生缺乏分析、综合、评价等方面的能力。针对这种现象,本文探讨了大学英语口语课堂的有效设计,分别从教师教育引导,设计课堂活动,学生分组合作等方面提出了可行性的建议,希望对培养学生的思辨能力,促进大学英语教学改革目标的实现起到一定的作用。

关键词： 英语口语教学   输入   输出  

摘要： 文章从输入和输出视角对目前高职高专大学英语口语教学中存在的一些问题进行分析,探讨了如何在教学中运用输入和输出理论帮助学生提高口语表达能力的途径。

关键词： 母语负迁移   大学生   英语口语   错误分析  

摘要： 语言迁移是在学习第二门语言时,无法避免的现象。相比书面语,口语的资料很难收集,记录较少。中国的大学生在使用英语交流时,由于受到母语负迁移的影响,会产生口语错误。在学习英语的每一个阶段,这种母语迁移都是存在的。着重从形成言语能力、熟练运用语言规则、建立语言体系,来探索学生在实际运用中的情况,从而改变大学生学习英语口语错误的局面,使大学生的口语能力逐步发展。

关键词： 中职英语口语   体验式   自主学习  

摘要： 中职英语口语体验式课堂教学模式是一种互动式的课堂交际模式,全面培养学生基本的语言技能、交际能力和自主学习能力。这种新型的课堂教学模式可以充分激发师生内在动机和积极情感,更有助于鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生自主学习能力,从而全面提高学生的英语口语交际能力。

关键词： 语言运用   语言输出   学业负担   think   词块   活动任务   语法讲解   语言生成   polite   个体差异  

摘要： 口语能力是英语语言教学的一个重要目标,是英语学习中一项重要的基本技能,也是高中生综合语言运用能力的重要组成部分。然而受应试教育的影响,很多高中英语教师忽视口语教学,严重阻碍学生口语技能的发展和能力的提升。本文笔者将分析高中英语口语教学的缺失现象成因,并结合自己的教学实践提出高中英语口语教学的策略与方法,旨在引起广大高中英语教师的注意,不断提高和改进高中英语口语教学,提高学生语言运用的水平和能力。一、高中英语口语教学缺失现象分析1.学生及教师对于口语教学的态度高中学生学业负担很重,很少有时间用外语与外界沟通,