关键词： 高中英语   口语教学   问题   对策  

摘要： 随着新课程改革的不断深化,对高中英语口语教学提出了更高的要求,本文将对当前高中英语教学过程中存在的问题与不足进行分析,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考。

关键词： 英语口语教学   单元内容   小学   课堂   学生年龄   故事内容   诊断   重组  

摘要： 在小学英语口语教学中，只有教师了解学生，使他们快乐学习、有效学习，才能提升课堂教学实效。 一、回顾场景 在小学英语口语教学中，由于学生年龄较小，宏观认识较弱，因此，针对每个新单元，教师一般都按照教材内容呈现的先后顺序进行教学。例如，教材先后设置了“LET＇sLEARN、LET＇sCHANT、LET＆＇sSING和STORYTIME”等内容，一般而言，教师就按照它们的先后顺序教学。可是，有一次，我突发其想地问学生：“你们喜欢先学哪部分内容？”岂料大部分学生都希望先学“STORYTIME”。可是，“STORYTIME”属于拓展部分，其学习目标是看懂故事内容，课时为一课时。望着学生充满期待的眼神，我决定先教学他们选择的内容。于是，我改变原有的教学思路和教学策略，采用两课时教学“STORYTIME”，并将教学目标定为看懂、复述故事内容和扮演故事中的角色。当我把这些告诉学生时，教室里立即沸腾起来，他们争先恐后地想要复述故事和扮演角色。

关键词： 大学英语课堂   学生口语   影响因素  

摘要： 本文依据标准化计算机辅助人机测试系统提供的大量数据,研究影响公外大学生英语口语能力培养的因素有哪些,作为进一步探索学生英语口语能力培养策略的基础性研究。

关键词： 翻转课堂   高等教育   口语教学  

摘要： 翻转课堂以现代网络技术和资源为依托,重构教学流程,该模式对英语教学有重要启示。文章对翻转课堂模式在大学英语口语教学中的应用进行了探讨,认为在教学中实施翻转课堂教学模式能提高学生的英语应用能力。