关键词： 大学生英语   口语水平   学习策略  

摘要： 随着我国综合国力的不断提高和全球一体化进程的日渐加深,英语口语的地位也逐步上升,所以提高英语口语能力变得更加紧要。由于传统教育体制对英语口语的忽视、学生的英语基础不稳固、语言环境的缺乏、中西方文化背景差异等因素的影响,致使大学生英语口语水平仍旧较低。本文针对这一现状,探究影响大学生英语口语表达能力的因素,提供英语口语能力的策略,使大学生掌握一些提升英语口语水平的技巧,克服对英语口语学习产生负面影响的焦虑感,树立口语学习的信心,从而实现提高大学生英语口语表达能力的目标。

关键词： 体验式教学   建构主义   英语口语  

摘要： 学习是自身对外界知识内化的过程。英语口语教学实践性强,需要体验式教学对知识进行主动建构。本文从体验式教学的内涵出发,探讨了体验式教学的教学环境和师生关系建构,初步研究了体验式教学的教学内容设计以及教学策略的应用。

关键词： 高中英语   口语教学   教学策略  

摘要： 随着现代化社会发展的不断进步,提高高中学生的英语口语水平成为英语教学的重要目标之一,要正确对待学生交际中出现的语言错误,注意策略。作者指出了高中英语口语教学中存在的一些问题,并结合自己的观察、实践,归纳出了应对这些问题的策略。

关键词： 导游   英语口语   文化错误  

摘要： 涉外导游对于我国历史文化的传播以及国际交流起着非常大的作用,所以涉外导游本身应具备较高的外语水平。不仅如此,涉外导游还应该熟练两国的语言,两国的文化,这样才能避免在带团的过程中给游客带来不满与误会。但是我国的涉外导游往往会在英语口语中发生一些文化上的错误。本文主要通过对导游英语口语中的文化错误进行分析,进而提出对英语教学的启示。

关键词： 高中英语   口语教学   策略  

摘要： 随着新课改的推进,高中英语的口语教学在师生中受到广泛的重视,在一定程度上提高了学生英语说得水平,但是,鉴于长期以来形成的语言环境,口语教学在实际的实践中,还错在着众多问题,影响了口语教学的有效性,同时也限制了学生运用英语口语的交际能力。因此,本文将根据多年的教学实践经验,对提高高中英语口语教学的策略进行了深入探讨,希望对提高高中英语口语教学的有效性有所帮助。

关键词： 学习环境   语言体验   口语课堂  

摘要： 不论是哪种语言的学习,都离不开特定的语言环境。在英语教学中,教师只有通过为学生创设合理合情的语言学习情境,使学生切身体会语意氛围,感受语言的艺术,才能让学生的口语能力受到潜移默化的影响,提高他们综合运用语言的能力。本文从以下几个方面对此进行探讨,望得出合理的结论使教师在教、学生在学的过程中从中受益。

关键词： 终结性评价   学习过程   日常学习   表现评价   发音问题   考试情况   流利性   内容贫乏   焦虑感   评估方式  

摘要： 形成性评价是注重过程的评价,对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价,可以揭示学生的进步情况,为下一步的学习和教学提供有益的参考。终结性评价往往在学习结束后,以一个分数让学生知道自己的表现评价,但对自己具体的优缺点以及发展变化却不甚了解。形成性评价可以很好地克服这个缺陷,给学生提供学习过程中表现的反馈,能让学生清晰地看到自己的变化和成长的

关键词： 学生   英语教学   以教师为中心   语法结构   英语口语   口语水平   句型操练   教学模式   偏重   机械  

摘要： 在多年的英语教学当中,我发现学生在英语口语这一块始终是比较薄弱的,在教学中我也一直在思考如何有效地解决这个问题,进而提高学生的口语水平. 为了达到这一目的,就要改变教学中以教师为中心,偏重语法结构的分析、讲解,及机械的句型操练的教学模式.

关键词： 英语口语特征   网络环境   学习策略  

摘要： 英语口语交流能力的提升一直是我国英语教与学中较难解决的问题,学习者自身对英语口语语体特征了解的匮乏以及学习策略的缺失是造成这一问题的重要原因。网络技术的发展给英语口语的学习提供了更广阔的平台,如何在掌握口语特征的基础上运用网络学习策略提高口语交际能力具有重要的现实意义。

关键词： 课堂提问   英语口语   提问技巧  

摘要： 课堂提问作为初中英语教学的重要手段,它对教学有效性具有重要影响。从课堂提问策略、学生英语口语能力的培养等方面,对提高初中英语教学有效性进行了简单的探讨。