关键词： 中学生   英语口语   训练  

摘要： 中学英语教学的目的是对学生进行听﹑说﹑读﹑写能力的基本训练,培养学生初步运用英语交际的能力。新颁布的《基础教育课程改革纲要》指出,新的课程改革是面向素质教育,是面向应用的。作为一门语言,交流和沟通是它最基本的功能。所以,在崇尚素质教育和学以致用的今天,我们必须全面重视学生的英语口语表达能力的培养。那么在现阶段如何提高中学生的英语口语水平呢？下面，笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅的看法。

关键词： A级学生   口语课堂焦虑   实证研究  

摘要： 利用Horwitz等人的外语课堂焦虑量表(FLCAS),对贵州某高校大学英语分级60名A级学生(优等生)英语口语课堂焦虑进行了问卷调查,实施了口语测试及访谈。就英语口语课堂焦虑与性别、组别、口语输出之间的关系进行了研究,得出结论如下:(1)63%的学生具有中度或中度以上口语课堂焦虑;(2)口语课堂焦虑没有性别区分,但有城乡差异(农村学生高于城市学生);(3)口语课堂焦虑在较大程度上影响着优等生的口语输出。

关键词： 课堂沉默   课堂参与   大学英语  

摘要： 通过问卷调查探讨大学英语口语课堂沉默的原因,包括教学模式、性格差异、学习风格、英语语汇储备、学习动机和自我意识等。针对上述问题提出建议,为教师解读学生课堂沉默、提升学生课堂参与提供依据。

关键词： 高中英语   口语教学   问题   对策  

摘要： 分析高中学生英语口语学习存在的问题,提出英语教师应贯彻素质教育,改变传统的教学模式;采用英文教学,鼓励学生用英文表达观点或意见;培养学生说英语的兴趣,积极参与口语练习;创造口语环境,优化教学方法。

关键词： 高职高专   旅游英语口语   教学现状   教学对策  

摘要： 在高职高专旅游英语口语教学中，由于各种原因的综合影响，学生的英语口语运用和交际能力不甚理想。作者针对目前高职院校旅游英语口语教学中存在的问题进行分析，结合自己的实际教学经验，探讨如何提高高职高专学生旅游英语口语能力的教学对策。

关键词： 任务教学法   大学英语   口语课堂   应用研究  

摘要： 在高职英语课堂教学中,提升学生口语能力一直是重要的教学目标。本文借鉴任务教学法,针对如何让学生开口"说",放松"讲",灵活"想"三个方面进行了有效的实践探索。

关键词： 交际策略   口语   课堂教学  

摘要： 交际策略的使用是提高交际能力的重要手段之一。文章分析了制约高职学生英语口语交际策略使用的因素,指出大学英语口语教学中应培养学生的交际策略使用意识,给学生提供具体的交际范例,重视跨文化交际能力的培养。

关键词： 英语口语课教学   有效性   英语教学实践   应用型人才   口语交际能力   实践工作   方向定位   中等师范  

摘要： 中等师范学校对学生的培养方向定位为培养实践性强的应用型人才，学校的教学强调学习内容与实践工作的关联性、应用性，而英语教学则重点突出了口语交际能力。结合笔者自身的英语教学实践谈几点粗浅认识。

关键词： 任务   互动   英语口语教学  

摘要： 在大学英语口语课堂中实施任务型教学法,实现师生、生生互动交流,应该选择合适的教学内容,对任务进行合理设计,细化各阶段的任务,调动学生参与活动的积极性,使学生在完成任务的过程中逐步形成运用语言的能力,向交际性口语转化。