关键词： 高职学生   英语口语   错误原因   纠正方法  

摘要： 高职高专学校学生英语口语错误现象已受到越来越多的关注。高职学生的英语基础整体水平不如本科学生,所以在英语课堂上出现的口语错误更多、更为典型。学生在学习英语和用英语交流中常会出现一些错误,有些错误甚至会影响到正常的交际。高职英语教师如何归纳总结、如何纠正学生的英语口语错误是这篇文章要讨论的问题。本研究就引起英语口语错误产生的原因进行了分析,并提出了纠正的方法。

关键词： 口语教学   任务型教学   学习兴趣  

摘要： 通过“任务型教学法”的帮助,可以使学生的英语口语水平得到显著提高。同时,通过角色扮演将学生带入到地震发生的情景中去,能加深学生对于课文的理解,激发学生对英语学习的兴趣,从而全面提升他们的英语水平。

关键词： 高职高专   英语口语教学   情景教学   戏剧情景  

摘要： 随着经济的全球化发展,中国人与外国人交流的机会也在迅速增多,英语作为一种世界性的交际语言也变得越来越重要。英语也不可避免地成为高职高专学校非英语专业最重要的基础课之一。在教学中,虽然老师和学生在教与学方面都付出了很大的努力,但仍然存在很多的问题。明显的问题之一是学生在学了至少六年的英语后竟然不能准确地表达自己的意思。他们可能会比较容易通过考试,但交际能力较差。事实上,语言最基本的功能是交流,但这一点却往往被忽视。因此该文指出了将戏剧情景用于口语教学的好处,即能提高学生的学习兴趣,能提高他们的整体理解程度、语音、语法水平和流利程度。

关键词： 口语教学   情感因素   移情   情感集中型活动  

摘要： 在英语口语教学与语言训练当中,非语言因素对于英语口语的学习与能力提高往往起到重要作用,其中情感因素与移情作用对相关口语教学活动的积极影响不可忽视,应进行鼓励、提倡和引导,以增强学生的学习动机。组织情感集中型口语活动对于提高英语口语课的质量具有重要的意义。

关键词： 英语口语水平   告诉我   正面回答   闭户   铺上   汤汁   亲戚朋友   七八   子里   自行车道  

摘要： 去英国读大学时,关于住宿方式,你可以选择住学校宿舍也可以选择住寄宿家庭（homestay）。当然,如果你想要尽快融入当地人的生活,深入体验英国文化,并快速提高英语口语水平,那么寄宿家庭就是首选,我当年选的就是后者。转眼间,我学成回国已三年有余,但当年在寄宿家庭生活的情景仍历历在目。

关键词： 高职院校   口语教学现状   教学策略  

摘要： 众所周知,英语口语课在整个英语教学中具有重要的地位,但由于口语课在高职高专院校里作为独立课程开展的时间还不长,缺乏系统的教学经验,存在一些亟待解决的问题。针对高职学生英语水平的实际是底子差、信心不足、动力不强等普遍问题,提出了几点教学策略,以达到提高口语课堂教学效果的目的。

关键词： UU-lava   实时在线   多向交流   英语口语  

摘要： 基于网络的UU-lava通讯软件所提供的实时在线交互式功能,为创新传统英语口语学习方式和拓展英语口语学习在时间和空间上提供了一种新的可能性。本文提出UU-lava实时在线多向交流提高英语口语水平的探究,主要探讨UU-lava实时在线多向交流在口语练习中的有效性和可操作性,以UU-lava聊天学习软件为载体的环境下实时在线多向交流使口语学习呈现出一种开放、多变的状态,能够让学习者在轻松、愉悦的环境中学习,同时还可以培养他们的信息素养能力。

关键词： 跨文化思维习惯   高职英语口语教学   策略  

摘要： 在教学中构建真实的语言环境,不断增强学生对英美文化的了解,可激发学生进行语言表达的欲望,同时文化和习俗的学习也能保证语言输出的正确性。因此,本文将从培养跨文化思维习惯的新视觉来探究提高高职英语口语教学效果的教学策略。

关键词： 英语口语能力   中专学生   高效课堂   “口”   培养   英语综合运用能力   学生主体地位   口语表达能力  

摘要： 英语高效课堂的目标和宗旨在于：让学生从“口”开始，锻炼听、说、读、写的技能，从而全面提高学生的英语综合运用能力和水平。然而，在实际的教学过程中，受应试教育的影响和陈旧的教学观念及方式的束缚，对于英语的学习，学生写得多说得少，不会讲英语的尴尬现象普遍存在，尤其是中专学校的学生。他们本身底子薄，基础差，绝大多数学生对英语学习有自卑、胆怯心理，没有兴趣，导致单词读不准，句子读不上，更不用说让他们开口说英语了。在倡导高效课堂、倡导学生主体地位的背景下，我们作为中专学校的英语老师，面对学生的这种状况，我们绝不能袖手旁观，更不能听之任之，而是要想方设法，迎难而上，找准对策，逐步培养学生的口语表达能力，努力治愈学生学英语的“哑巴病”。