关键词： 情境认知   英语教学模式改革   商务英语口语课  

摘要： 在经济全球性发展和培养复合型人才的培训要求下,商务英语的口语课学习内容和学习目标随着我国人才结构的不断调整和优化并得到了新的调整。商务英语口语课作为以商务知识讲解、商务沟通交流培养为目标、以英语口语表达为基础的综合型实践课,在当前的教学模式中,因对教材的过度偏重而显得呆板和单一化。该文以激发学生的自主学习热情,培养学生的参与兴趣及增加课程学习时的带入感为分析目标,以商务英语口语课为基础,纳入情境认知理论,打破传统的商务英语口语课的模式,提高教学过程中的交互性和有效性,为英语教学模式改革有积极的指导作用。

关键词： 移动终端   视频微博   元认知   大学英语   口语训练  

摘要： 口语教学一直是大学英语教学的薄弱环节,存在"不敢讲"、"无话讲"、"讲不好"等难题。该文采用元认知理论与视频微博技术相结合视角,开展了大学英语口语训练创新模式研究。研究结果表明,基于移动终端的视频微博平台可以有效激发学习兴趣,增强元认知体验,培养元认知意识,提高元认知能力,从而促进大学生英语口语自主学习能力和口语水平提高。

关键词： 高职高专   英语   口语   教学思考  

摘要： 近年来,为培养社会适应性人才,高职高专教学一直蓬勃发展,而英语口语作为现代人们交流的必备工具,地位愈发重要。高职高专学生普遍表现为英语基础较为薄弱,听说能力尤其弱于书写能力。为提高高职高专学生在实践中的能力,教师应尤其注重对学生口语的训练,从而在英语口语教学内容和教学模式上不断改进,促进高职高专学生英语的提高。笔者在该文中将从如何提高学生英语口语能力以及适当的教学模式方面进行初步的探讨。

关键词： 英语口语课   测试   课堂教学   信度   效度  

摘要： 传统的旅游英语口语课堂教学测试模式存在着测试信度与效度问题,以及学生学习积极性问题,因此教师要在课堂环节设计、课堂教学测试方式与评分标准上有针对性地进行改革,以提高课堂教学效果和口语测试的信度和效度。提出了"节节测试"的口语课堂教学测试模式,这种测试模式是形成性评估在教学实践中的具体应用,能很好地解决测试信度与效度,以及学生学习积极性问题。

关键词： 商务英语   口语实训   高职教育  

摘要： 口语在商务英语教育实训中的地位和功能非常重要,口语是衡量商务英语人才能力高低的重要指标。但是,目前商务英语口语实训指导中存在诸多不足,比如实训指导模式整合、课程、教师素质、方式、项目等方面问题很多,有待科学处理。鉴于此,高职商务英语口语实训指导工作务必树立起服务地方,培养实用商务英语人才的价值取向,坚持与地方企业等用人单位联合推动商务英语口语训练模式,坚持项目化和任务化的实训方式,科学设计和拓展实用化的口语课程内容,重点突出商务英语实用口语的训练,这样才能推动高职商务英语口语实训指导工作的可持续发展。

关键词： 高职高专   错误分析   英语口语教学  

摘要： 本文通过对高职高专学生英语口语中常见错误的分析,应用Corder的错误分析理论,结合教学实践,提出了若干具体可行的提高高职高专英语口语教学的纠错方法,以提高英语口语课堂教学的高效性。