关键词： 框架理论   英语口语   英语口语教学  

摘要： 本文通过对框架理论知识的认知,结合高职高专英语口语教学的特点,运用该理论知识于英语口语教学当中。建立以情景、词汇、文化背景知识等框架。从而对口语的学提高有更大的帮助。

关键词： 中职英语   口语教学   创新思维  

摘要： 本文以中职英语教材第二册第七单元《Animals》口语课为例，巧妙构思教学环节，创新教学模式，激发学生学习兴趣。

关键词： 大学生   非英语专业   英语口语水平  

摘要： 近年针对非英语专业大学生英语口语水平普遍较低的问题,很多学者、英语教师等开展了较为广泛的研究,提出了很多很好的对策与解决的途径。笔者认为,在给学生上课时,即使授课老师理论水平很高,若不能让学生感兴趣,授课效果也会大打折扣。因此,要想更好地开展大学英语口语教学,主要任务是将学生吸引到课堂上来,大声地说英语,发挥其能动性,提高他们对口语学习的兴趣。

关键词： 导游英语   文化错误   英语教学   跨文化意识  

摘要： 通过分析导游英语口语中常见的文化错误,提出在其教学中要注重培养学生的跨文化意识,加强学生的文化理解及适应能力,从而切实提高学生跨文化交际能力。

关键词： 口语训练   表达能力  

摘要： 语言的功能在于交际，每个国家和个人，为了适应全球化经济发展的发展，都需要打破语言界限，以便更快地沟通思想。因此，口语教学在语言教学中起着至关重要的作用。在语言学习中，说既是学习语言的重要途径，又是组织英语教学不可缺少的手段。学生听说英语的能力低下，必然会影响其他能力（如读写）的发展，影响课堂教学的顺利进行。因此，英语教学要重视口语能力的培养。本文对高中英语口语教学现状作了详细而客观的分析，再结合新课程特点和切身的教学体会，提出一些针对现状而切实有效的提高高中英语口语水平的方法和策略。

关键词： 《牛津高中英语》   教材评估   口语教学  

摘要： 外语教材在我国外语教学中具有举足轻重的地位。而教材评估对教材的优化与改进具有很大的促进作用。虽然教材评估在国外已有三十余年的发展,但在我国对教材评价和研究起步较晚。其中对已被广泛使用的《牛津高中英语》[1]的评价的研究较少,而其口语教材的分析与评价更是屈指可数。本文对该教材的口语材料进行评估,综合分析了其优势与不足,提出了改进意见及对口语教学的启示。

关键词： 高中口试   存在问题   教学对策   反拨作用  

摘要： 本文旨在通过对江苏省2012年高中英语口语测试的分析，发现中学生英语口语在语言知识，心理素质等方面存在的问题，探索其成因，并提出在英语教学中可行的对策扣建议，以提高学生的口语表达能力。

关键词： ESP   英语口语   高职高专   金融类  

摘要： 本文通过分析英语口语在金融行业中的重要性,分析当前金融类高职高专英语口语教学的现状,以ESP教学理念为核心,提出了以岗位需求为导向的英语口语教学改革,从课程设置、教学手段和测试方法等发面开展对金融类高职高专英语口语教学的探讨。

关键词： 创新思维   合作   案例  

摘要： 在知识经济时代,国家之间的一个重要竞争是培养富有想象力和创新精神的人才。中国的小学、中学和大学教育在较长的一段时间里比较注重学生认知能力的培养,导致创新人才培养方面已远远落后于其他国家,所以,中国教师要培养学生的创新思维能力以迎接知识经济的挑战。本文简要阐述教师如何在北京外国语大学国际商学院大学一年级商务英语口语课上利用案例教学,鼓励学生合作学习,培养学生的理解能力、表达能力、想象力和创新精神。通过调查问卷反馈证明,案例分析教学帮助学生提高了想象力和创新思维能力。