关键词： 高职英语   口语教学   活动教学法  

摘要： 英语课是高职学生必修的基础文化课,英语口语教学是英语课堂教学中的重中之重。学好英语口语不仅能为高职学生今后的学习和发展打下坚实的基础,增加未来的就业机会,还可以提高学生自身的思想素质以及科学文化素质。在高职英语口语课堂教学中运用活动教学法,有利于培养高职学生通过主动思考去获取知识,提高学生英语口语表达能力。

关键词： 英语口语课堂   外界因素   内界因素  

摘要： 语言学家Hymens认为,语言教学的最终目的是培养交际能力,只有获得交际能力的学习者,才能同时具备该语言的基础知识和使用能力,而掌握词汇和语法不一定就等于掌握了英语语言。20世纪60年代后期创立的交际法认为,语言是人们交际的工具,人们用语言表达意念和情感。交际法以语言的表意功能为纲,通过接触,模仿范例和自由表达思想三个步骤组织教学,但综观目前大学英语口语教学现况,大多数教师只注重对学生读写能力的培养,消极被动地对待学生口语能力的培养。

关键词： 理工科   英语口语   中介语石化   语音语调  

摘要： 理工科院校非英语专业大学生的英语课堂口语水平普遍较低,无法满足社会的需求。本文主要基于对本校大学生课堂口语状况的分析,提出几点针对提高理工科大学生英语课堂口语水平的可行性建议。

关键词： 英语口语教学   农村高中   英语口语表达能力   英语教学改革   英语口语能力   高中学生   教育工作者   考核项目  

摘要： 随着英语教学改革的深入,口语水平测试已逐步列为高考英语的考核项目之一。英语基础相对薄弱的农村高中学生该怎样提高英语口语表达能力呢？这是我们每一位农村英语教育工作者必须正视的一个现实问题。就农村高中学生英语口语能力的提高,笔者进行了一些相关的探究。

关键词： 英语   口语课堂   交际教学法  

摘要： 培养学生的英语口语交际能力对于学生学习英语至关重要,在英语课堂中,应当加大对学生口语能力的提升,采取交际教学法的方式,让学生有更多的语言锻炼机会。本文主要对高职英语口语课堂中交际教学法的实施策略进行阐述。

关键词： 英语口语   he/she错误   注意   自我监控  

摘要： 英语口语he/she错误产出现象在中国学习者中十分常见。问卷结果显示,高达70%的中国大学生(中低级水平英语学习者)认为,he/she错误的主要原因在于注意缺乏,且对阴性代词she错误的注意尤为缺乏。三角验证(结合语料和问卷数据展开的组内与组间对比和交互验证)结果显示,注意提示有助于中国中低级水平英语学习者有效减少he/she错误产出,主要表现为she错误率的显著性下降和she错误自我修补频数的显著性提高。主要认知原因在于:注意作为有意识的选择性自我监控,在初级阶段英语学习者的he/she错误产出中具有提醒、定向和监察功能。

关键词： 评价体系   中职英语   口语教学  

摘要： 按照新的教学理念,对学生的评价要采用多种方式,要发挥评价在英语口语教学中的作用,帮助学生认识自我,增强自信,这要求我们应采取多元化的评价体系。

关键词： 英语口语   翻转课堂   形象性   立体性   支架理论  

摘要： 随着大学英语教学改革的不断深入，翻转课堂教学模式受到了广泛的关注，引起了人们的讨论。大学英语口语课堂的特征与这种教学模式相契合，作者结合口语翻转课堂的教学实践，提出翻转课堂教学过程设计的几点意见，为改善大学英语口语翻转课堂教学发挥点滴作用。

关键词： 高职   商务英语   口语教学   需求分析  

摘要： 为了解学习者和岗位对英语口语教学和口语教材的需求,采用问卷调查和访谈的方式,分别对海南外国语职业学院商务英语专业学生以及在贸易公司任职的毕业生进行调研,调查并分析两种群体对商务英语口语的需求。

关键词： 校企合作模式   中职   英语口语教学  

摘要： 目前，我国校企合作模式正在各个中职和高职院校大力推广，成为一种较为新颖、有创新性的办学模式。校企合作模式包括“订单”合作、“顶岗实习”等模式，对学校和企业的发展具有一定的推动作用。但是，校企合作模式的运用依旧在探索的过程中，其中存在不少亟待解决的问题。本文从校企合作模式下中职英语口语教学的角度出发，分析如何更好地开展中职英语口语教学，切实提高中职生英语语言的交际能力。